学习乐趣

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让学生从生活经历中感受学习乐趣
《小学科学》2025年第4期89-91,共3页张远 
科学教学不是一味死板地传授知识,而是应让学生从生活经历中感受到学习乐趣。生活化的科学教学赋予了学生自由的实践活动,激发了学生的科学思维。生活化的科学课堂教学会令学生更敢于动脑学科学、动手做科学。
关键词：小学科学 生活化 探究 
组织“浮力与密度”活动体验学习乐趣
《小学科学》2024年第23期79-81,共3页姚冬梅 
本文探讨了小学科学与数学课程融合的必要性以及实践活动在课程融合中的重要作用;通过以“浮力与密度”为例的融合课程实践活动案例设计,展示了如何在实践中提升学生的科学思维和数学应用能力;最后总结了融合课程的优势,并对未来的实践...
关键词：小学科学 小学数学 课程融合 实践活动 
让学生在实践活动中感受学习乐趣
《小学科学》2023年第15期25-27,共3页王琼 
数学学习对于小学生来说具有一定难度,因此小学数学实践活动的开展,应能够让学生充分感受到数学学习的乐趣,保证学生能积极参与数学课堂学习。实践活动是数学课堂教学的有机组成部分,在数学课堂上的合理运用,不仅能让学生充分感受到数...
关键词：小学数学 实践活动 学习乐趣 
课堂上创新教学模式思考
《小学科学》2021年第5期106-106,共1页肖龙 
体育是小学教育中的重要学科,其对学生的身心健康及素质全面发展影响重大。目前,小学体育之所以教学效果不佳,很大程度在于教师的教学模式缺乏创新,学生无法感受到学习乐趣。为了让小学体育教学工作重回正轨,加强体育教学创新至关重要。
关键词：小学体育 学习乐趣 体育教学创新 教学模式 缺乏创新 课堂 身心健康 
信息技术课堂的体验式教学
《小学科学》2021年第4期45-45,共1页郭文婷 
在信息技术快速发展的背景下,学校教育对信息技术教学更加重视。如何在有效的课堂教学时间内完成对学生信息技术的启蒙,成了考验老师教学水平的重要途径。从学生的认知角度来看,想要提升他们的课堂学习质量,就必须让他们真正体验到信息...
关键词：信息技术课堂 学习乐趣 课堂学习 体验式教学 信息技术教学 学生信息技术 教学水平 有效的课堂教学 
数学史融入教学实践探析
《小学科学》2021年第3期93-93,共1页乔学雄 
甘肃省教育科学“十三五”规划2020年度一般课题,课题名称“数学史与小学数学教学融合实践研究”,课题立项号GS〔2020〕GHB1970。
在小学数学教学工作中,教学内容对于教学策略设计、教学活动开展具有直接影响。而数学史的融入,可以丰富教学内容,可以让小学数学教学课堂更具人文气息,并增强学生学习乐趣,拓展学生学习视野。教师应重视数学史教学,积极在新课教授、实...
关键词：实践练习 学习乐趣 人文气息 学习视野 实践探析 数学史 内容教学 效率与质量 
情境教学视角下学生学习兴趣培养策略
《小学科学》2019年第11期201-201,共1页鲁方 
新课改提倡,教师在实施教学时,应凸显学生的主体性,除了要传授给其必要的知识及技能外,也应注重其在学习过程中的体验,以增强其的学习乐趣,使最终的授课效果达到最佳。而将情境创设这一方法融入体育教学当中,不仅可以帮助教师们更好地...
关键词：高效教学 体育教学 学习乐趣 新课改 授课效果 情境教学 情境创设 学生的主体性 
感悟情境 体会快乐
《小学科学》2016年第12期62-62,共1页徐竹琴 
情境教学集知识性、趣味性和艺术性于一体,能调动学生的学习乐趣,发挥创造能力,增强审美情趣,对语文教学效率的提高和学生语文素养的培养都有积极的促进作用.
关键词：情境教学 快乐 感悟 语文素养 学习乐趣 创造能力 审美情趣 教学效率 
享受学习乐趣 学会与人合作
《小学科学》2016年第9期9-10,共2页王燕彬 
最近一直在阅读《蒋勋说红楼梦》这套书,跟随台湾学者蒋勋逐回去解读《红楼梦》,让我对这部伟大著作有了更深的理解。《红楼梦》之所以受到广大读者的喜爱,是因为不同年龄、不同职业、不同性格的人读它,都可以从中找到共鸣和值得研究的...
关键词：学习乐趣 《红楼梦》 享受 合作 学会 台湾学者 描写 
生活——数学——生活
《小学科学》2012年第12期33-33,共1页沈玉玲 
现代教育理念指出：＂人人学有用的数学,不同的人学不同的的数学＂,将数学与学生的生活、学习联系起来,学习有活力的、活生生的数学＂。《数学课程标准》强调数学教学要紧密联系学生的生活实际,从学生的生活经验和已有的知识体验出发,...
关键词：数学教学 生活实际 《数学课程标准》 引导学生 现代教育理念 学习乐趣 知识来源 生活经验 
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