学制

作品数：9498被引量：20206H指数：47
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职业教育长学制人才培养研究:机制革新、创新实践与行动对策——以广东省为例
《中国职业技术教育》2024年第25期41-48,共8页陈华政 范旭东 周红利 
2021年广东省高等职业教育教学质量与教学改革工程项目“成果导向理念下职业院校专业(群)建设发展水平评价与动态调整的实践探索”(项目编号:GDJG2021162,主持人:陈华政);2023年广东省教育科学规划课题“新时代广东‘优化职业教育类型定位’实现路径的策略研究”(项目编号:2023GXJK738,主持人:范旭东)。
实施职业教育长学制培养,既是健全多通道成长,促进多样化成才的重要举措,更是培养更高素质劳动者,支撑新质生产力发展的本质要求。广东省在职业教育贯通培养到长学制培养的进程中,不仅有体制上的改革创新,更有操作层的务本实干。基于“...
关键词：长学制培养 贯通培养 现代职业教育体系 新质生产力 
中高职一体化人才培养的现实分析与可行方向——以浙江省电子商务专业(3+3)为例被引量：5
《中国职业技术教育》2023年第34期76-84,95,共10页张红 徐梦佳 
2023年浙江省中高职一体化(3+3)课改项目“电子商务专业中高职一体化(3+3)课程改革”(项目编号:浙教科院[2023]11号,主持人:张红);浙江省高职教育“十四五”第一批教学改革项目“中高职一体化高技能电商人才培养改革研究”(项目编号:jg20230159,主持人:徐梦佳)。
数字经济新业态催生电商人才培养新需求,中高职一体化培养电子商务专业人才,既满足了学生和家长对于学历提升的诉求,又遵循了技术技能人才培养的规律,是符合职业教育类型特征的人才培养模式。聚焦浙江省现行的电子商务专业长学制人才培...
关键词：电子商务 3+3 中高职一体化 长学制 
教育强国建设背景下五年一贯制高职教育的时代价值与未来走向被引量：2
《中国职业技术教育》2023年第25期34-39,共6页刘克勇 
在教育强国建设背景下,五年一贯制高职教育具有重要的时代价值,可以为办好人民满意的教育提供支撑,有利于统筹职业教育、高等教育、继续教育协同创新,为县域经济社会发展培养高素质技术技能人才。在探索五年制高职教育办学方面,江苏联...
关键词：国家级教学成果奖 教育强国 五年一贯制 高职教育 长学制 一体化 
长学制培养高端技术技能人才的实践思考——以北京高端技术技能人才贯通培养项目为例被引量：5
《中国职业技术教育》2023年第10期41-47,共7页夏飞 王欢 
中国职业技术教育学会2021年度立项课题“产教融合视角下新商科院校职业本科教育的发展路径研究”(项目编号:2021B070,主持人:夏飞)。
长学制培养高端技术技能人才是适应产业升级需求,构建现代职业教育体系、创新职业教育人才培养模式的重要举措。北京高端技术技能人才贯通培养项目实践实现了高端技术技能人才培养的模式创新和学科逻辑、技术逻辑、应用逻辑融合共生的...
关键词：职业教育 长学制 高端技术技能 贯通项目 
从重构技能形成体系的视角论日本新设专门职业大学制度及启示被引量：3
《中国职业技术教育》2022年第18期55-61,96,共8页刘湘丽 许竞 
教育部职业教育发展中心2022年度基本科研业务费专项基金课题“数字化背景下国际职教改革发展动态研究”(项目编号:ZG202210,主持人:刘育锋)。
日本新近设立的专门职业大学作为一种新的学校类型在日本高等教育发展中具有划时代的意义。它标志着日本在以政府介入的形式加大大学在专门职业人才供给方面的作用,重构以企业为中心的技能形成体系。专门职业大学在专业设置上紧跟社会...
关键词：技能形成 专门职业大学 职业教育 应用型教育 日本 
高素质技术技能人才贯通培养的现状、问题与对策被引量：28
《中国职业技术教育》2021年第22期18-24,59,共8页赵晓燕 袁二凯 马建华 
北京市教育科学“十三五”规划2018年度重点课题“北京市高端技术技能人才贯通培养试验项目可持续发展研究”(项目编号:CADA18072,主持人:王成荣)。
打造纵向贯通、横向融通的现代职业教育体系,培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠,成为新时期职业教育改革的总体任务。伴随国家一系列相关政策文件的出台,中职与高职、中职与本科、高职与本科的贯通培养实践取得显著成效,...
关键词：高素质技术技能人才 贯通培养 职业教育 体系 长学制 
新时期我国五年制高职发展的现实困境及其破解被引量：8
《中国职业技术教育》2021年第13期10-15,共6页刘庆根 李政 
2020年度上海市浦江计划资助课题“美国大学技术学位体系研究”(项目编号:2020PJC033,主持人:李政);江苏省教育科学“十三五”规划2020年度重点课题“产教融合背景下五年制高职学生工匠精神培育研究”(项目编号:B-b/2020/03/38,主持人:郝运亮、刘庆根)
在"纵向贯通、横向融通"现代职业教育体系建立的大背景下,我国五年制高职面临高职功能定位与中职管理体制的错位,五年制高职办学特色和优势不够鲜明,学制体系中的建制合法性问题尚未得到根本解决等发展困境。新时期,我国五年制高职发展...
关键词：五年制高职 现代职教体系 长学制 本土性 基层性 
多源流理论视角下日本专门职业大学制度的分析及启示被引量：4
《中国职业技术教育》2020年第21期39-45,共7页王梅 马晓晴 袁婷 
2016年天津市哲学社会科学规划课题“价值共创与共享——天津在京津冀高等教育协同发展中的对策研究”(项目编号:TJGL16-017,主持人:袁婷)。
基于多源流理论对日本专门职业大学制度展开分析,发现产业结构调整、少子化老龄化现象、高职教育机构人才培养现状等使得有关议题进入政策视野,形成问题源流,政府、企业等利益相关主体的共同推动形成“政策原汤”,社会人士集体诉求和历...
关键词：高等职业教育 日本 专门职业大学 多源流理论 
民国以来职业教育学制演进脉络、逻辑及趋势展望被引量：2
《中国职业技术教育》2017年第21期53-56,69,共5页杨院 李艳娜 
本文在梳理了民国以来职业教育学制演进脉络的基础上,深入剖析了其演进逻辑,认为其包括3个方面的内容:政府主导的外在驱动,个人职业发展的需求及职业教育学制自身的递进发展。进而,以学制演进脉络作为现实基础和起点、以学制的演进逻辑...
关键词：职业教育 学制 演进脉络 
高职“产学制、项目制、导师制”创新型人才培养模式研究被引量：35
《中国职业技术教育》2017年第7期58-61,共4页武春岭 童世华 何欢 赵鹏举 
本文提出高职院校电子信息类专业"产学制、项目制、导师制"三制式创新型人才培养模式,不仅系统地解决了高职院校电子信息类专业创新型人才培养过程中遇到的环境营造、创新驱动和机制保障三个方面的突出问题,而且在实际应用中取得了显著...
关键词：电子信息 人才培养模式 产学制 项目制 导师制 
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