本色课堂

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初中道德与法治本色课堂实践理路
《中学政治教学参考》2024年第34期46-47,共2页黄琳琳 
江苏省中小学教学研究课题“跨学科视域下初中思政学科关键能力的培育研究”(2023年度第15期)阶段性成果之一,课题编号:2023JY-L144
课堂是教学的生命线。《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》颁布实施以来,初中道德与法治课程理念和教育策略等不断创新发展,呈现出各具特色的课堂生态,但仍存在一些不可忽视的问题。对此,思政课教师要不断变革传统教学理念,关注...
关键词：本色课堂 生活 主体 路径 
践行生本理念,构建自主乐学的语文本色课堂被引量：1
《黑河教育》2022年第12期38-40,共3页秦圣华 
在自主乐学的语文本色课堂中,教师不再做有问必答的师者,而是做倾听者和引领者,成为学生的伯乐和知音。在生本理念下,教师要把多种课型灵活运用到语文本色课堂中,根据本班学生特点建立合作学习小组,由小组长带领成员完成教师设计的各项...
关键词：生本理念 自主乐学 本色课堂 
加强语文本色教学,传承民族传统文化
《中学生作文指导》2022年第27期122-125,共4页臧岚 
定西市教育科学“十三五”规划2020年度课题“初中学生个性化学习指导与服务研究”(课题立项号:DX[2020]GHB077)的阶段性研究成果。
本色课堂要体现出以“智慧为本、育人为本、学生为本”的特点,要展现教学智慧,提升学生综合能力,让他们主动地学习的方法,让大家挖掘文本信息,展开多元整合,融入实践活动,借此机会传承优秀的中国传统文化。教师要立足文本,指导学生诵读...
关键词：本色课堂 民族传统文化 初中语文 
参加足球运动 享受运动快乐——新疆维吾尔自治区乌鲁木齐市第七十八小学校园足球工作情况介绍
《校园足球》2022年第7期44-47,共4页本刊编辑 
新珊维吾尔自治区乌鲁木齐市第七十八小学秉承“在阳光中生活、在自信中成长”的办学理念,努力追求高起点标准化办学、高规格科学化管理,始终把体育工作作为学校工作的重点,学生综合素质不断提升,办学效益日趋凸显,办学成绩硕果累累。...
关键词：全国教育科学 足球运动 办学成绩 特色学校 示范校 本色课堂 办学理念 办学目标 
让阅读教学回归本色
《小学阅读指南（高年级版）》2022年第6期76-78,共3页李丽华 
本色课堂就是要改变传统课堂中的形式主义,要充分展现学生的主体功能,发挥其主体意识,充分调动参与学习的主观能动性,以此架构高效语文课堂。在构建本色课堂的过程中,也不可忽视教师在其中的积极引导作用,不仅是对文本材料的整合,还是...
关键词：本色课堂 主体功能 高效语文课堂 传统课堂 学习契机 综合素养 文本主旨 回归本色 
黄厚江文言文“本色”课堂教学探究
《花溪》2022年第10期0004-0006,共3页王海琦 
文言文阅读教学中,黄厚江既重视文本解读,以其深厚的文化底蕴抓住文本内核,准确把握“教什么”,又对教学处理颇具手段,巧妙把控“怎么教”。“读”要有效,容量需有“度”“四文”需统一,从内容到形式,让文言文教学落地可行,尽显其“本...
关键词：黄厚江 文言文教学 “本色”理念 
“双减”背景下的城郊学校“本色课堂”教学改革路径研究
《现代教育》2022年第5期27-30,共4页王功凤 王成萍 闫淑梅 
山东省“十四五”教育科学规划课题“指向优质均衡发展的区域教育生态治理研究”(项目编号:2021ZC224)的阶段性研究成果。
为实现减负提质教学目标,西河村小学致力于构建“以生为本、少讲多练、激发活力”的简约教学模式,在综合研判学校办学条件、学生学情的基础上,探讨教学形式简约、教学问题设计简化、教学内容以本为本的“本色课堂”建设路径,从师资培训...
关键词：“双减” 城郊学校 “本色课堂” 教学改革 课后服务 
语文本色课堂构建路径探寻
《语文教学通讯》2022年第8期31-33,共3页王柏玲 
课堂教学的本色是一种教育理念与行为的回归。当前语文教学中,出于对各种先进理念的遵从,很多教师违背教情学情"东施效颦",致使教学效果不尽如人意。以教学案例为基础,对小学语文本色课堂的构建路径展开探寻,可以从三个方面展开:文本材...
关键词：小学语文 本色课堂 构建路径 
返璞归真,建构本色语文课堂
《语文教学之友》2021年第12期44-46,共3页张丹丹 
“返璞归真”是现代人特有的回归情结,有着深厚历史积淀的语文学科已成为人们回归路上的心灵慰藉。高中语文教学不能盲目追求浮华热闹的教学模式,教师应返璞归真,倡导真知、真教、真学。通过创设情境、融情入文;对话文本,体会悸动;读写...
关键词：高中语文 返璞归真 本色课堂 
谈重视简单与纯真打造小学美术本色课堂
《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》2021年第11期160-162,共3页张思苇 
纯粹的课堂意味着理性回归教学价值。这是一种简单、现实、有效的教学方法。简单的课堂不是单纯的理论化教学,而是有教学策略和美术课堂,并且教学语言的简单明了,教学内容的简单性和比例性,媒介教学简洁实用,课堂简单,使美术教学更上一...
关键词：简单 小学美术 纯真课堂 
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