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以概念为本的单元研习任务设计——以统编高中语文教材选择性必修下册第一单元为例
《语文教学通讯》2025年第13期14-17,共4页于佳奇 
统编高中语文教材选择性必修下册第一单元属于“中华传统文化经典研习”任务群,文章以该单元为例,针对教师在区分不同任务群及教学实践落地方面的困惑,基于建构主义学习观,引入以概念为本的教学理念,设计了写一篇诗词鉴赏文章、编一本...
关键词：高中语文 研习任务群 概念为本 教学任务设计 
质性自然,任真守辙——部级精品课《归去来兮辞并序》品鉴
《语文教学通讯》2025年第9期52-56,共5页杨玲(执教) 黄德初(观察) 
2024年广东省中小学三科统编教材“铸魂工程”一般课题“高中语文统编教材写作任务的情境化设计策略与实践”(项目编号:GDJY-2024-A-b138);2023年广东省中小学教师教育科研能力提升计划一般项目(强师工程)“高中语文基于过程的跟踪及拓展读写教学实践研究”(项目编号:2023YQJK810)的研究成果。
《归去来兮辞》是陶渊明的辞官宣言,昭明人生之志。课例对标“中华传统文化经典研习”任务群的“研习”课型,设置具有研究性和拓展性的学习任务,引导学生深度学习,形成自己的观点。以学习任务驱动学生品悟语言,体会作者的真情告白;针对...
关键词：研习 陶渊明 体悟心志 任真守辙 
语文本位下自然科学论著阅读教学的重新审视——以选择性必修下册第四单元为例
《语文教学通讯》2024年第41期34-36,共3页邱明峰 魏永康 
自然科学论著是高中语文教学的重点及难点,其常因专业性强、概念多、知识广、难度大等特点让广大语文教师“望而却步”或者“浅尝辄止”。我们应在语文本位的观照下,对自然科学论著教学方式与价值进行重新审视。要区分清楚“学习”与“...
关键词：自然科学论著 语文本位 研习 
这样“跨”,值得夸——2023年浙江省中考语文跨学科试题研习心得
《语文教学通讯》2024年第22期80-82,共3页徐文凯 
绍兴市教育科学规划课题“指向语文核心素养的跨学科命题策略研究”(课题编号:SJZ2024112);2023年度浙江省教师教育规划课题“‘数字’赋能下提升初中语文教师跨学科项目化学习素养探索”(课题编号:YB2023055)阶段性研究成果之一。
归类梳理2023年浙江省各地中考卷中的跨学科试题,分析其命题特点,探究其命题价值,发现此类试题材料选择丰富,情境设置适切,教材关联紧密,体现了新课标素养考查的理念。通过探讨中考语文跨学科试题的命制规律,转变教师观念,引导日常教学...
关键词：中考语文 跨学科试题 命题价值 教学启示 
在三重对话中提升学生的思维品质——杨树丰《好的故事》教学实录与研习
《语文教学通讯》2024年第23期75-79,共5页汲安庆 夏熙文 
中国高等教育学会2023年度高等教育科学研究规划重点课题《现代化视域下语文教师教育一流课程建设研究》(课题编号:23YW0302);福建省教育科学“十四五”规划课题《指向创新精神培育的中学语文文本解读研究》(课题编号:FJJKBK22-063)的阶段性研究成果
教学实录(执教:杨树丰)。一、揭题,展示预学。师:课前我们谈了“雅”字,“雅”有高尚的意思要做一个高尚的人,就要读好书,读经典。这本书就是一部经典作品,书名叫——。生:《野草》师:作者是——。生:鲁迅。
关键词：预学 读好书 《野草》 教学实录 揭题 学生的思维 经典作品 读经典 
语言建构:审美鉴赏的有效路径——以《迷娘(之一)》《树和天空》为例
《语文教学通讯》2024年第21期39-40,共2页陈国海 
语文学科核心素养中的“语言建构与运用”因其在实际教学中难以找到相对应的课文作为抓手,常成为教学难点。课标18个学习任务群中的“外国作家作品研习”对应选择性必修上册第三单元和中册第四单元,却因为新增篇目多而又成为难点。《迷...
关键词：外国作家作品研习 语言建构 审美鉴赏 诗歌 
整体贯通,螺旋层进——谈选择性必修阶段的专题研习之道
《语文教学通讯》2024年第21期11-14,共4页时剑波 
选择性必修阶段相较于必修阶段,课程具有梯度性与差异性,更强调专题研习,对于专题性、探究性有更高的要求。从学习任务向专题研习转变,可以从三个方面着手:单元整体统筹的纵深推进,螺旋上升;教材前后贯通的彼此勾连,呼应层进;提炼核心...
关键词：专题研习 单元统筹 教材贯通 议题聚焦 
观百年文学镜像,感爱国忧民之情——部级精品课《选择性必修下册第二单元单元任务研习》品赏
《语文教学通讯》2024年第17期59-62,共4页孙胜男 
历史赋予了中国现当代文学特殊的时代使命,我们也理应在深入理解现当代文学作品内涵的基础上铭记它的价值。课标对“中国现当代作家作品研习”任务群的要求是:“研习中国现当代代表性作家作品”,“以正确的价值观鉴赏文学作品,进一步提...
关键词：单元研习 现当代文学 感时忧国 语言艺术 
借“冰山一角”,“窥”文化“一斑”——以《老人与海(节选)》为例
《语文教学通讯》2024年第13期41-42,共2页杨英华 
江苏省中小学教学研究第十四期立项课题“高中语文‘跨文化专题研讨’学习任务群教学策略研究”(2021JY14-L20)阶段性研究成果
统编高中语文教材选择性必修上册第三单元属于“外国作家作品研习”任务群,若以“有条件的学校组织学生阅读整本书”作为教学实施策略,是违背课程标准精神和罔顾中学语文教学实际情况的。合理而且有效的教学策略是借助教材节选之“冰山...
关键词：外国作家作品研习 《老人与海(节选)》 教学策略 
统编高中语文选择性必修下册第三单元研习策略探讨被引量：1
《语文教学通讯》2024年第16期28-30,共3页杨征 
对选择性必修下册第三单元“中华优秀传统文化的研习”三个层级的研习策略展开探讨。三个层级的研习,分别是单篇文章的研习,教材选文之间的研习,以及选文之间文化史论题的研习。三个层次之间是一个不断递进、不断进阶的关系。
关键词：传统文化 三个层级 研习策略 
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