《归园田居》

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不同的选择,同样的风骨——《短歌行》《归园田居》群文对比阅读教学设计与解读
《语文教学与研究》2024年第5期80-83,共4页谢泽滔 陈晶 
《短歌行》《归园田居(其一)》是统编版高中语文教材必修上第三单元的篇目。带领学生穿越历史,走入诗人的世界,明确诗人的心路历程,理解其不同的精神归宿,并且对当代高中生的价值观和人生观等产生积极影响是本课的关键。通过群文对比阅...
关键词：群文对比阅读 统编版语文 学习任务 
以意逆志:立体读取作家的人生取向——《短歌行》《归园田居》微专题教学设计
《语文教学与研究》2023年第4期131-135,共5页张从慧(执教) 官炳才 
重庆市教育科学“十三五”规划课题(渝教规办[2016]11号)“高中语文课时课程建构的实践与研究”(编号:2016-30-006)后续成果。
【专题任务】运用以意逆志的读诗方法,立体读取曹操、陶渊明两位诗人的人生取向。【预习任务】1.阅读曹操《短歌行》、陶渊明《归园田居(其一)》,理解诗句内涵,找出诗中能够体现两位诗人人生状态的诗句。2.阅读曹操《却东门行》、陶渊...
关键词：《短歌行》 东门行 人生体验 归园田居 以意逆志 人生状态 人生取向 《归园田居》 
心安即吾乡--《短歌行》《归园田居》的精神归宿
《语文教学与研究》2022年第21期25-29,共5页张海燕 
无锡市教育科学“十三五”规划2018年度课题(D/D/2018/010)“指向核心素养的单元教学设计探索与实践”研究成果。
新课标强调:“普通高中语文课程应具有相对稳定的结构和富有弹性的实施机制。应该在课程标准的指导下,提高教师水平,发展教师特长,引导教师开发语文课程资源,有选择性、创造性地实施课程。”闪这就要求教师要重视二度开发教材,针对学生...
关键词：教师教学用书 《短歌行》 二度开发 一线教师 语文课程资源 《归园田居》 精神归宿 新课标 
诗歌教学要激发出学生的诗心——以《归园田居》为例
《语文教学与研究》2022年第8期36-37,共2页胡争飞 
甘肃省教育科学规划课题“核心素养背景下的高中语文语感教学的应用研究--以人教版高中语文诗词内容为例”(编号GS[2021]GHB0079)研究成果。
诗歌是一种古老的文学形式,也是阐述心灵的一种载体,诗人需要具备熟练的艺术技巧,根据韵律、音节等要求,以丰富的情感将社会生活以及精神世界表现出来。诗歌中优美的语言和美丽的意境令人感到愉悦,其实,每个人的心里都有一颗诗意的种子...
关键词：诗歌教学 高中语文 《归园田居》 诗心 优美的语言 艺术技巧 诗歌本质 丰富的情感 
感悟那份质朴的美--《归园田居》(其一)教学设计被引量：1
《语文教学与研究》2021年第19期136-140,共5页李兴茂 
甘肃省教育科学“十三五”规划2020年度重点课题“教育现代化背景下学生美育评价研究”(课题立项号:GS[2020]GHBZ068)的阶段性研究成果之一。
教学需要重视预设,但也需要重视生成,如果把握得当,抓住文本多向拓展,纵深开掘,会产生意想不到的效果。我在教学《归园田居》(其一)时,曾经能动地捕捉了契机,取得了良好的教学效果。
关键词：教学设计 良好的教学效果 《归园田居》(其一) 抓住文本 多向拓展 
从诗眼入手解读陶渊明《归园田居》(其一)
《语文教学与研究》2020年第20期46-47,共2页刘彬 
《归园田居》(其一)为东晋文学家陶渊明所作,是其在辞官归隐后创作的第一首田园诗作,诗作独具特色,内容丰富,具有高度的艺术和思想价值,该篇诗作为陶渊明开启田园诗派之风奠定了坚实的基础。诗眼是诗歌作品中最能体现诗作意旨、最具表...
关键词：诗歌作品 田园诗派 袁宏道 诗眼 作者思想感情 陶渊明 次韵 《归园田居》(其一) 
《归园田居(其一)》教学设计
《语文教学与研究》2020年第9期139-144,共6页李超 
【教材分析】《归园田居(其一)》是人教版高中语文必修二第二单元的一首诗。《归园田居》是陶渊明归隐后所作的一组诗,共五首,这里选的是第一首。这首诗描写了清新自然的田园风光,宁静祥和的农村生活,流露出热爱自然、厌恶官场、追求自...
关键词：学情分析 《归园田居》 田园风光 归园田居 诗歌作品 教材分析 教学设计 热爱自然 
白描与重彩 对照绘性格——《荆轲刺秦王》写人艺术初探
《语文教学与研究》2019年第23期41-43,共3页刘亚 
陕西省教育科学“十三五”规划2018年度课题《高中语文教师知识构建与提升策略研究》（SGH18B073）的阶段性成果
白描是一种绘画手法,仅用墨色线条勾勒形象,不施以任何修饰和渲染,画面构图简洁凝炼,带给人洗净朴素之感。这种绘画技法后期借用到文学创作上,成为表现手法之一,常用于摹物绘景,用简练的文字客观再现形象特征,不用修饰,少用修饰,但带来...
关键词：古典诗词 《归园田居》 绘画技法 客观再现 文学创作 《荆轲刺秦王》 绘画手法 陶渊明 
“狗吠”与“犬吠”趣析
《语文教学与研究》2019年第13期158-160,共3页陈振林 
在教学《归园田居》时,按习惯,我会将全诗诵读。读到其中的“狗吠深巷中”,我立即就想到唐朝诗人刘长卿的那首著名的五言绝句《逢雪宿芙蓉山主人》:日暮苍山远,天寒白屋贫。柴门闻犬吠,风雪夜归人。诗中有“柴门闻犬吠”一句。出于一种...
关键词：《逢雪宿芙蓉山主人》 犬 《归园田居》 唐朝诗人 五言绝句 刘长卿 教学 诵读 
《归园田居》教学设计
《语文教学与研究》2018年第22期118-119,共2页王倩倩 
【教学目标】 1、了解本诗的艺术表现手法，理解诗意。 2、通过诵读品析、思考讨论体会诗人归隐之中的乐与忧。
关键词：中学生 语文学习 阅读知识 课外阅读 
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