抓住文本

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抓住文本关键内容,落实语文要素学习
《语文世界（上旬刊）》2023年第11期50-51,共2页沈霞 
《丁香结》是统编教材六年级上册第一单元的一篇精读课文。课文所在单元语文要素学习目标有“阅读时能从所读的内容想开去”,为此,教师在《丁香结》教学中,要重视引导学生抓住文本关键内容,顺着作者的情感与思绪去联想,体会作者寄托在...
关键词：精读课文 统编教材 抓住文本 丁香结 人生态度 丁香花 语文 第一单元 
阅读课堂“典型句式”的教学策略
《语文世界（上旬刊）》2023年第9期32-32,共1页马晓龙 
在阅读中,学生会发现一些比较典型的句式,这些句式在文本中具有很强的表达功能,既是文本解读的重要内容,又是体会表达方法的有效抓手,自然属于学生学习语言的重要对象。对此,教师要抓住文本中的典型句式,引导学生体会其在各方面的表达作...
关键词：阅读课堂 学生会 表达功能 教学策略 文本解读 抓住文本 句式 表达方法 
抓住“不同”,突破学习瓶颈
《语文世界（上旬刊）》2023年第5期65-65,共1页尹淑玲 
统编教材三年级上册《父亲、树林和鸟》一文,是以“我”与父亲对话的形式呈现的。在阅读课文时,学生按照顺序学习文本内容,重视时间关系,内容中的对话却被割裂了。为了帮助学生突破这一学习瓶颈,教师可以采用比较的方法,抓住文本中“我...
关键词：教学主线 统编教材 阅读课文 学习瓶颈 抓住文本 按照顺序 比较的方法 阅读教学活动 
小学语文“浏览式”阅读方法探析
《山西教育（教学版）》2023年第5期21-22,共2页赵佳佳 
“浏览式”阅读是迅速获取和收集有效信息的一种阅读方式,也被形象地比喻为“猎鹰式”阅读,即将阅读看作猎鹰捕捉猎物一般,在阅读时要迅速抓住文本要点,了解主要内容,提取出关键信息。在教学时,教师可以根据学生当前阅读基础能力,转变...
关键词：小学语文 浏览式 阅读教学方式 抓住文本 基础知识 方法探析 猎鹰 阅读者 
“学为中心”——谈新《课标》背景下一节好课的标准
《中华活页文选（教师）》2023年第10期115-117,共3页张红 
好的课堂能做到以学生为本,以学生为中心,作为语文教师,应该致力于造好的课堂,使课堂教学真正有效。针对这次课程改革,所有人都在纷纷思索和讨论:新课程理念下怎样的课堂才是真正的一节好课?一节好课包括哪些最基本的特征?如何简单、真...
关键词：抓住文本 注重感悟 精准合作 
提升学生语言表达能力的策略
《语文世界（上旬刊）》2023年第3期78-78,共1页赵娜 
统编教材的课文都具有文质兼美的特点,这些课文就是学生学习语言表达的典范。在教学中,教师要抓住文本中提供的范例,积极探索提升学生语言表达能力的策略,夯实学生语言表达的基础。一、认识教学指向小学生的语言表达能力不强是普遍现象...
关键词：语言表达能力 文质兼美 有效策略 教师指导 统编教材 词语积累 教学指向 抓住文本 
阅读课堂的有效提问策略
《语文世界（上旬刊）》2022年第12期24-25,共2页唐祎 
统编教材在四年级上册安排了提问策略单元。笔者以为,提问策略单元安排的策略与教师在阅读教学中运用的提问策略并不是一回事。那么,教师在阅读课堂上可以采取哪些提问策略呢?一、抓关键词句提问统编教材在单元语文要素中安排了多个“...
关键词：阅读课堂 关键词句 统编教材 提问策略 阅读教学 四年级上册 抓住文本 理解课文 
阅读教学“切入点”选择策略
《语文世界（上旬刊）》2022年第11期22-23,共2页赵敏 
在阅读教学中,教学切入点选择恰当,教师才能引导学生抓住文本的重点、难点进行思考,迅速进入文本学习。因此,在阅读教学中,教师不仅要独具慧眼,敏锐地捕捉文本中最吸引学生的关键点,还要善于把握学生学习这一文本的需求。换言之,教师要...
关键词：教学切入点 教师才能 文本特点 学情 阅读教学 选择策略 抓住文本 文本学习 
感悟那份质朴的美--《归园田居》(其一)教学设计被引量：1
《语文教学与研究》2021年第19期136-140,共5页李兴茂 
甘肃省教育科学“十三五”规划2020年度重点课题“教育现代化背景下学生美育评价研究”(课题立项号:GS[2020]GHBZ068)的阶段性研究成果之一。
教学需要重视预设,但也需要重视生成,如果把握得当,抓住文本多向拓展,纵深开掘,会产生意想不到的效果。我在教学《归园田居》(其一)时,曾经能动地捕捉了契机,取得了良好的教学效果。
关键词：教学设计 良好的教学效果 《归园田居》(其一) 抓住文本 多向拓展 
抓住文本背后的“我”:散文文本解读路径
《语文教学通讯》2021年第21期54-55,共2页高诗翔 
阅读散文,不仅仅要分析作者所写的物、景、人、事,更要抓住文本背后“我”的情思,体认“我”对社会、对人生的思量和感悟。
关键词：“我” 散文 文本解读 
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