《黄河的主人》

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泪别袁鹰
《好作文》2023年第9期48-49,共2页咸高军 
我不知道2023年9月1日是个伤痛的日子,是您永远离开我们的日子。我还像往常一样站在校门口等待孩子们新学期归来;还想着利用晨读,让孩子们好好温习您的《小站》《渡口》《白杨》《黄河的主人》《井冈翠竹》;还寻思淮安楚州实小建校97周...
关键词：晨读 袁鹰 校门口 新学期 《黄河的主人》 
咀嚼文字,味香课堂 ——浅析执教《黄河的主人》第二课时语文核心素养提升案例
《试题与研究（教学论坛）》2021年第7期137-137,共1页潘晓晴 
暑期,笔者有幸参加仪征市骨干教师高端培训,聆听了浙江师范大学教育学院林新事老师、浙江师范大学李润洲老师、金华市教育局教研室丁斌老师的关于核心素养的课题讲座,特别是林新事老师的《核心素养落地与课堂教学突破》的讲座,让我这个...
关键词：语文 小学 核心素养 
“导”出精彩课堂
《湖北教育》2020年第11期52-52,共1页马莉 
精妙的"导"可以达到激发学生兴趣、启迪思维的效果。把握时机,巧妙引导。教师可以抓住学生"因闻其声欲见其人"的心理,通过播放视频导入新课。如执教《黄河的主人》时,教师播放黄河滚滚东流的视频,让学生说说自己看到了怎样的黄河,又想...
关键词：激发学生兴趣 精彩课堂 启迪思维 把握时机 人定胜天 导入新课 巧妙引导 《黄河的主人》 
散文教学之管见--以《黄河的主人》教学设计为例
《青年与社会》2020年第4期79-80,共2页朱佳兴 
散文,作为小学语文教材收录的文章中常见的一种文体,在教学中却有相当一部分老师常常不知道应该教些什么,又该如何找到正确的教学切入点。文章以《黄河的主人》教学设计为例,旨在探讨散文教学应该教什么、怎样教,为小学散文教学提供科...
关键词：散文教学 《黄河的主人》 教学设计 
揣摩构思，让学路与文路有机交融——以《黄河的主人》教学为例
《小学教学参考》2019年第34期72-73,共2页徐桔群 
阅读教学说到底,是师生双方围绕着文本进行深度对话的过程.这就决定了阅读教学需要将教师的教路、学生的学路、作者的文路统整于同一节奏,让师生的思维依循着作者创作的思路,逐步向文本的内核迈进.以《黄河的主人》教学为例,提出要品析...
关键词：品析语言 深入核心 对比联系 揣摩构思 
特质教学:让“知性素养”与“人文价值”双轮驱动——《黄河的主人》一文的特质解读和教学研析
《语文世界（教师之窗）》2019年第11期39-40,共2页乔新 
【相关文本】江苏教育出版社小学语文实验教科书(张庆、朱家珑主编)四年级下册第23课《黄河的主人》第1—6自然段。(详见教科书)【特质解读】这篇课文的作者袁鹰同志很好地采用了衬托的写作手法。写作时,作者巧妙地处理好本体、衬体之...
关键词：双轮驱动 江苏教育出版社 羊皮筏子 《黄河的主人》 写作手法 人文价值 语文实验教科书 
课堂转型:让学习在“四Q”课堂真正发生——以《黄河的主人》为例谈转变课堂教学观念的重要性
《小学教学研究》2019年第13期47-51,共5页孟丽群 
我们常常看到教师在课堂上滔滔不绝地精彩演绎,环环紧扣,行云流水,看起来无可挑剔。可是,学习真正发生了吗?本文以《黄河的主人》为例,通过课堂观察,比较不同课堂教学观支撑的教学课例中学生课堂学习行为的特征,呼唤课堂转型,构建以学...
关键词：课堂转型 “四Q”课堂 真正发生 课堂教学观 
小学生个性化阅读方法的指导策略运用——以《黄河的主人》教学为例被引量：1
《生活教育》2018年第12期89-90,共2页万路华 何亚涛 
江苏省教育科学“十二五”规划立项课题《小学生阅读方法个性化的指导策略的实践研究》(项目编号:D/2013/02/112)的研究成果
通过对小学生个性化阅读的指导策略进行研究,指出阅读是学生的个性化行为,应该让学生在大量阅读实践的基础上实现个性发展。阅读指导应从学生的兴趣入手,创设情境,采用多种阅读形式,精当指导阅读方法,让学生在阅读中获得自己独特的体验...
关键词：阅读兴趣 阅读形式 阅读体验 阅读方法 语文教学 
文本细读,让阅读教学走向高效、精彩——以《黄河的主人》为例浅谈文本细读被引量：1
《云南教育（小学教师）》2018年第12期33-34,共2页段薇 
《黄河的主人》是一篇语言生动形象、内容震撼人心的叙事性散文,作者是我国著名散文家袁鹰。课文描写了黄河波澜壮阔,恢宏磅礴的气势及划着羊皮筏子的艄公在奔腾咆哮的黄河上破浪前进的壮观风采,赞扬了艄公凭着勇敢、智慧、机敏,战胜惊...
关键词：《黄河的主人》 文本细读 阅读教学 叙事性散文 生动形象 羊皮筏子 散文家 描写 
于简单中求深刻——《黄河的主人》第一课时朗读教学例谈
《阅读》2018年第87期40-42,共3页耿美玲 
苏教版小学《语文》第八册中《黄河的主人》是一篇文质兼美的散文,作者袁鹰以独到的视角、大气流畅的文笔,以自己在黄河岸边的所见所闻为线索,塑造了在黄河上操纵羊皮筏子接送乘客和货物的艄公形象,表现出艄公的勇敢和智慧、镇静和机敏。
关键词：《黄河的主人》 朗读教学 课时 求深 《语文》 黄河岸边 羊皮筏子 第八册 
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