《科利亚的木匣》

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被埋藏的木匣
《青少年法治教育》2021年第3期42-43,共2页王木木 
《科利亚的木匣》是苏联作家左琴科写的一篇小说,曾被收录在人教版《语文》三年级上册课本(旧版)中,讲述了科利亚五岁的时候,从家门口向前数了十步埋下了木匣,四年后数了五步挖出木匣的故事,说明随着时间变化,人也在不断成长变化的道理。
关键词：苏联作家 《语文》 左琴科 科利亚 四年 人教版 三年级上册 《科利亚的木匣》 
语文的天平该往哪边倾斜
《小学语文教师》2018年第10期12-13,共2页徐琪 
一位入职不久的新教师试上《科利亚的木匣》，邀请她的师傅及我听课，帮她磨课。坐在后面的我一直在观察：教态自然，语言亲切，基本功扎实，是一位不错的小姑娘!课罢，一起交流讨论，一番鼓励后，她师傅问：“你这节课的语用点在哪儿...
关键词：《科利亚的木匣》 天平 语文 新教师 师傅 基本功 语用 教态 
立足自我经验自主生长——《科利亚的木匣》的磨课经历
《成才》2018年第6期34-36,共3页詹智梅 
潘海燕教授提出的自主生长式教师专业发展理论认为,教师专业要自主发展,教师就要学会立足自我经验,从亲身体验中提炼“事例经验”,在系列事例经验中整合“类经验”,通过凝练系列“类经验”而形成自己的“个人经验体系”,在教育教学中应...
关键词：个人经验 自主发展 《科利亚的木匣》 生长 经历 教师专业发展 亲身体验 教育教学 
删繁就简教长文 领异标新求发展——读《科利亚的木匣》教学实录的思考
《新课程导学》2018年第11期26-26,共1页潘丽燕 
在语文教学中,不知老师们有没有遇到过和我类似的问题:遇到一些篇幅较长的课文如《开国大典》《夜莺的歌声》《小英雄雨来》等时,常常感到束手无策,似乎什么都想教,比如识字写字、朗读表达、思考感悟等,可由于课时限制又往往顾此失彼,...
关键词：《科利亚的木匣》 教学实录 删繁就简 《小英雄雨来》 《夜莺的歌声》 《开国大典》 语文教学 贾志敏 
抓住关键视点理解课文——《科利亚的木匣》
《课外语文（下）》2017年第12期177-177,共1页杨承华 马协生 
近日，本镇名师参加了国家教育资源网网上晒课活动。我执教的是三年级上册《科利亚的木匣》一文。这是一篇精读课文，讲的是科利亚5岁的时候从家门口向前数了10步埋下自己的小木匣，4年后数了5步挖出了木匣，从这件事中感悟到时间在变...
关键词：《科利亚的木匣》 教学 
《科利亚的木匣》(第一课时)教学实录
《小学语文教学（人物）》2016年第1期39-41,共3页张幼琴 
【教学目标】 1．借助读图、语境，识记、理解“匣”字的音、形、义；通过自主读文，画出难理解的句子。学习伙伴互考互助，基本能读通课文。
关键词：《科利亚的木匣》 教学实录 课时 教学目标 识记 自主 学习 课文 
《科利亚的木匣》教学实录被引量：1
《小学教学（语文版）》2015年第7期7-9,共3页贾志敏 
师：在我国北边．过去有一个国家叫苏联。（板书：苏联）一起渎。（生齐读两遍）师：苏联有一个作家叫左琴科。（师板书“左琴科”，生齐读两遍）师：他创作了许多小说，小说中有一个叫科利亚的小孩。这个“亚”字凑第四声，不读第三声...
关键词：教学实录 苏联 板书 小说 
如何用“举事例说明道理”的方法写故事
《小雪花（小学快乐作文）》2014年第1期44-45,共2页袁银飞 
【阅读指向标】 人教版第五册第七单元安排了《矛和盾的集合》、《科利亚的木匣》、《陶罐和铁罐》、《狮子和鹿》4篇课文。这4篇课文有一个共同点：运用举例来说明道理的方式展开故事。本次，我们也将学习这种方法。
关键词：故事 道理 《科利亚的木匣》 《陶罐和铁罐》 事例 第五册 人教版 课文 
识物·知事·论人——《科利亚的木匣》第一课时教学设计及分析
《教育科研论坛》2013年第8期46-47,共2页张幼琴 
【教材解读】《科利亚的木匣》是人教版教材三年级上册第七单元的一篇课文，文本以“木匣”为叙述线索，讲了科利亚五岁时在家门口走十步埋下木匣。四年后，科利亚走了五步，挖出木匣，并悟到周围的一切都在起变化的道理。
关键词：《科利亚的木匣》 课时教学设计 三年级上册 人教版教材 教材解读 课文 
咬定“质性”目标不放松——以《科利亚的木匣》为例谈第二学段目标导向下教学的有效开展
《小学教学研究》2013年第3期16-17,共2页王娜炯 
教学目标的制订是进行教学活动的依据,是教学活动实施的方向,对课堂教学的效果有着深刻的影响。教学用书一般根据学段特点及教材特点为我们设计了相应的教学目标,但这些教学目标属于普适性目标,是一般性目标。我们在进行具体教学时,需...
关键词：科利亚 教学尝试 课文内容 第一学段 教材特点 教学用书 文本特点 王崧 人物思想 阅读要求 
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