操作要义

作品数：63被引量：203H指数：6
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重构·重联·重估:小学语文“思本课堂”的操作要义分析
《小学语文教学》2025年第1期167-171,共5页钱炳伟 
《义务教育语文课程标准(2022年版)》在课程目标的指向、教学内容的呈现以及学业质量的恒定这几方面发生了显著的调整和变化。就课程目标来看,素养型目标强调了语言和思维二者的相互促进关系。同时,也只有在此二者发展的基础上,审美能...
关键词：小学语文 学业质量 课程目标 文化传承 义务教育语文课程标准 操作要义 审美品位 教学内容 
小学数学“立学课堂”的内涵意蕴、操作要义与教学模式
《数学教学通讯》2024年第22期14-16,共3页陈雯婷 
“立学课堂”坚持“为党育人,为国育才”,以“立德树人”为根本任务,致力于培养德才兼备的接班人。文章阐述了小学数学“立学课堂”的内涵意蕴、操作要义与教学模式。
关键词：立学课堂 内涵意蕴 操作要义 教学模式 
文本特质“远距离迁移”的操作要义
《吉林教育》2024年第21期35-37,共3页乔新 
江苏省教育科学“十四五”规划2022年度重点课题“文本特质的‘远距离迁移’研究”(编号B/2022/03/133)的阶段性研究成果。
在文本特质教学中,“近距离迁移”和“远距离迁移”存在低阶与高阶的关系:前者是后者的基础,后者是前者的终极追求。从“近距离迁移”走向“远距离迁移”的操作要义:由“典型性单篇”过渡到“同质性群文(段)”;由“熟读精思”过渡到“...
关键词：文本特质 特质教学 类特质 “远距离迁移” 
任务前置在习作教学中的操作要义
《小学语文》2024年第5期74-77,共4页林顺 
在习作教学中,任务前置能促进教—学—评一体化。习作教学应形成“前置任务,聚焦问题—贯穿任务,解决问题—形成成果,回扣评价”的形态。习作任务前置就是聚焦问题,是为了明晰目标,形成评价任务。任务贯穿是搭建支架,激发学生学习表达...
关键词：教—学—评一体化 习作教学 任务前置 
循环编剧:赋能学生创意表达的有益尝试
《江苏教育》2024年第5期33-36,41,共5页朱秀玲 
写作是运用文字进行创造性表达的过程。“创意表达”是语文新课标提出的新理念,在循环日记实践的基础上发展而来的“循环编剧”这一写作方式,可以激发学生进行创意表达的意愿。循环编剧的操作要义是要落实共读作品全员化、人员分工合理...
关键词：习作教学 循环编剧 创意表达 操作要义 
“有意义地言说”的教学主张和操作要义
《数学之友》2023年第10期19-21,共3页孙静霞 
本文从数学学习的应有之义出发,提出了数学学习过程中,学生“有意义地言说”的教学主张.提出了数学课堂上应让学生用自己熟悉的语言方式来建构知识.并具体阐述了什么是“有意义地言说”,课堂中如何结合具体的课型引导学生“有意义地言说...
关键词：有意义地言说 教学主张 操作要义 
初中英语课堂教学评价的内涵理解与操作要义
《考试与评价》2023年第3期46-48,共3页李金娟 
在初中英语教学中,除了要关注教学过程及其研究之外,很重要的一点就是关注考试与评价。在 2022 版《义务教育英语课程标准》当中,强调“评价与考试旨在评测学生核心素养的发展水平,促进学生全面、健康而有个性的发展”。实际上,如果从...
关键词：初中英语 课堂教学 评价 
课程化背景下劳动教育的应然样态——兼谈劳动新课标学习被引量：3
《上海教育科研》2023年第2期51-55,共5页丁宇红 
江苏高校哲学社会科学研究重大项目“教育方针指引下的新时代高职院校劳动教育方略研究”(编号:2019SJZDA090)研究成果。
《义务教育劳动课程标准》首次出台,劳动教育有了自己的专属课程和法定必修课。劳动课程有什么价值意义、包含哪些教育内容、应该如何正确实施、如何把握好“一课”和“一育”的关系,我们需要认真学习劳动课标,领会国家政策精神,在新课...
关键词：劳动教育 必修课 内容设计 操作要义 
“活动·探究”单元作业设计谈被引量：1
《中学语文教学参考》2022年第29期60-63,共4页沈烨萍 
江苏省“十四五”规划立项课题“‘双减政策下区域中小学作业质效管理研究”(课题编号:B/2021/02/74)研究成果之一。
作业设计要从学生的真实起点出发,根据学生的学习需要,实现学生学科素养的全面提升。以八年级上册新闻单元为例,就“活动·探究”单元作业设计的操作要义展开探究:聚焦单元编排,着力作业规划系统化;聚焦活动经历,落实作业推进项目化;聚...
关键词：“活动·探究”单元 作业设计 操作要义 
中学语文辩论式活动教学的价值表征与操作路径被引量：6
《教育理论与实践》2022年第23期55-57,共3页刘丹 
中学语文辩论式活动教学作为项目化学习的一种形式,有着丰富的价值表征:宏观视域的时代价值、中观视域的育人价值和微观视域的语文教学价值。中学辩论式活动教学在操作要义上遵循主题、形式、过程的操作逻辑,呈现出合理选择主题、丰富...
关键词：中学语文 辩论式活动教学 价值表征 主题 形式 过程 操作要义 
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