城市小学生

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浅谈素质教育在农村地区小学数学课堂教学中的实施
《新智慧》2024年第7期121-123,共3页道吉吉 
农村地区的小学生与城市小学生相比,存在理解能力不强等问题,教师需要付出更多的精力才能取得理想的教学成绩。如何增强学生的理解力、提高学生的数学学习积极性是农村地区小学数学教师应思考的重要问题。教师要转变教育理念,突破应试...
关键词：教学成绩 小学数学教师 素质教育 城市小学生 小学数学课堂教学 转变教育理念 理解力 数学学习积极性 
“双减”背景下课后服务供给中的小学劳动教育课程:为何与何为——以“农耕的乐趣”课程为例被引量：6
《中国教育学刊》2023年第2期94-98,共5页蔡京华 
作为落实“双减”政策的重要课后服务内容,小学生劳动教育需要通过适宜的劳动教育课程开发与实施,以契合城市小学生劳动意识形成、劳动的自我效能感提升的现实需求。北京小学天宁寺分校在总校课题引领下尝试构建的四季课程之“农耕的乐...
关键词：“双减”政策 课后服务 劳动教育课程 城市小学生 
新时代城市小学生劳动教育实践途径的探索与研究
《新教师》2022年第9期72-73,共2页郑端丽 孟祥莹 
2021年福州市中小学德育研究课题“新时代城市小学生劳动教育实践途径的探索与研究”(课题编号:FZDY2021051)的研究成果
新时代劳动教育是实现素质教育的重要载体,其内涵更丰富,具有显著的实践性和思想性。我校依托课题研究和劳动实践基地的开发,探究新时代劳动教育的实践路径,开展多种形式的劳动教育,让学生参与实践,提高学生的劳动素养,帮助学生更好地...
关键词：劳动习惯 劳动实践 素质教育 城市小学生 实践途径 实践路径 参与实践 综合素质 
让劳动教育落地生根被引量：2
《湖北教育》2021年第26期22-23,共2页杨梅 
潜江市田家炳实验小学结合学情和校情,在劳动教育课程设计、目标内涵、评价体系等方面进行了大胆的实践,强化了劳动教育在学校教育中的地位,丰富了劳动教育课程内容。一、顶层设计课程,让劳动教育成为教育常态现在的小学生特别是城市小...
关键词：城市小学生 劳动锻炼 田家炳 顶层设计 校情 学情 劳动意识 落地生根 
探索劳技教育新形式
《小学科学》2021年第12期97-97,共1页周圆 
作为国民教育体系的重要内容和学生成长的必要途径,劳技教育具有树德、增智、强体、育美的综合育人价值。我校立足新时代城市小学生的特点,注重五育并举、家校共育等多渠道资源统整,为学生提供城市劳动场域,培养其正确的劳动价值观和良...
关键词：国民教育体系 劳技教育 家校共育 劳动价值观 城市小学生 五育并举 综合育人 育美 
基于人工智能技术的城市小学生劳动教育课程基地建设初探——以重庆市南岸区天台岗万国城小学校为例
《重庆第二师范学院学报（师资建设）》2021年第3期72-73,共2页刘汉兵 
苏霍姆林斯基说:“劳动是有神奇力量的民间教育学,给我们开辟了教育智慧的新源泉。”在劳动教育课程基地建设实践中,我们发现劳动教育的开展不仅仅是动手劳动,还有孩子们劳动观念的强化,劳动精神的弘扬,手脑身心并重和创造性的激发,以...
关键词：劳动观念 教育智慧 苏霍姆林斯基 人工智能技术 城市小学生 课程基地建设 重庆市南岸区 小学校 
城市小学生家庭教育代际互动的现状调查分析——以成都市培华社区为例被引量：1
《内蒙古师范大学学报（教育科学版）》2021年第3期72-78,共7页陈莉 
城市家庭祖辈与父辈共同教养儿童的现象非常普遍,家庭教育中代际互动十分活跃。家庭教育代际互动主要包括代际亲密度、代际认同度、家庭教育分工、教养方式的代际传承及代际差异五个维度。问卷调查结果显示:家庭结构影响家庭教育的代际...
关键词：城市小学生 家庭教育 代际互动 
关于新时代城市小学生加强劳动教育的思考
《师道（教研）》2021年第5期127-128,共2页吴海燕 
不久前,中共中央、国务院印发了《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》(下文简称《意见》),作为一所城市里的小学,如何因地制宜开展落实劳动教育呢?“劳动教育”是以提升学生劳动素养的方式促进学生全面发展的教育活动。《广州...
关键词：劳动习惯 劳动观念 教育指导纲要 劳动态度 城市小学生 劳动素养 一所 大中小学 
构建城市小学生劳动教育的实践圈被引量：1
《江苏教育》2020年第95期20-22,共3页李伟平 王静 
江苏省小学特色文化建设项目“城市小学生劳动实践圈的构建”的阶段性研究成果。
城市小学实施劳动教育,应充分挖掘与运用地域资源,构建家庭、学校与社会三大劳动实践圈,通过调动多样人力资源、科学设计与实施劳动教育的多种课型,促进学生在综合融通的劳动实践中学习劳动技能、弘扬劳动精神、培养劳动习惯。
关键词：劳动教育 劳动实践圈 劳动课型 
城市小学生劳动实践圈的构建
《教育视界》2020年第16期36-37,共2页李伟平 杜英姿 
江苏省小学特色文化建设项目“城市小学生劳动实践圈的构建”阶段性研究成果。
在城市小学实施劳动教育,要根据城市区域特点,挖掘和运用校内外资源,构建劳动实践圈,让学生在具体的劳动实践中获得劳动的滋养。构建劳动实践圈,可以让学生在家庭劳动中树立正确的生活价值观,在校园劳动基地中体验岗位劳动的价值,在社...
关键词：城市小学生 劳动教育 劳动实践圈 育人价值 
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