成长导师

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成长导师制:为民族团结进步教育赋能
《中国民族教育》2025年第2期48-49,共2页严玉萍 
《深化新时代学校民族团结进步教育指导纲要》指出,“将民族团结进步教育作为学校全员育人职责,贯穿各级各类教育全过程,融入德智体美劳各方面,形成学校、家庭、社会共同育人格局”。自2012年起,江苏省南通西藏民族中学开始推进成长导师...
关键词：全员育人 成长导师制 民族团结进步教育 各级各类教育 学生发展指导 育人格局 指导纲要 德智体美劳 
全员关爱导师制的校本实践——以南京市第十二初级中学为例
《江苏教育》2024年第48期14-16,共3页张凯 肖婕 
当前教育背景下,全员关爱导师制聚焦学校育人模式创新,备受关注。以学生发展为核心,通过完善组织架构、组建成长导师团队、制定选配方案、采取动态优化策略与明晰成长导师职责等来推进全员关爱导师制的校本实践。
关键词：全员关爱导师制 校本实践 成长导师 
中小学教师践行全员关爱导师制的路径
《江苏教育》2024年第48期17-19,共3页周爱珍 
全员关爱导师制是新时代背景下,推进学生全面发展的有效机制。中小学教师的育人意识与育人能力是全员关爱导师制得以推行的关键。成长导师可在陪伴与引领学生健康成长、赋能与指导家长育人实践、提升与强化教师育人能力的过程中落实立...
关键词：全员关爱导师制 成长导师 教师育人能力 
学生成长导师制的探索与实践
《吉林省教育学院学报》2024年第11期125-129,共5页刘玮 李丽婷 
学生成长导师制是一种新兴的教育模式,旨在通过建立师生一对一的指导关系,促进学生的全面发展。本文论述了导师制度、家庭教育指导的理论基础和现状,分析了导师制度对学生成长和家庭教育指导系统化、理论化的实际意义;探索出学生成长导...
关键词：导师制 家庭教育 家校共育 
上海中醫藥大學
《思想理论教育》2024年第10期F0002-F0002,F0003,F0004,共3页
深化“跨界协同育人共同体2.0”建设学校秉持“每一个教育工作者首先都是德育工作者”理念,持续推进“跨界协同育人共同体—服务学生成长导师团”、“跨界协同育人共同体—研究生学科组育人”等项目,培养新时代高素质专业化中医药人才...
关键词：教育工作者 育人共同体 德育工作者 中医药人才 研究生 跨界协同 学科组 学生成长导师 
心理成长导师制对促进初中生心理健康发展的实践研究
《教育实践与研究》2024年第21期36-38,共3页田科研 靳永慧 
河北省教育科学“十四五”规划2021年度一般课题“实施心理成长导师制对促进初中生心理健康发展的实践研究”(课题编号:2103015)研究成果。
教育者不仅要传道授业解惑,更要唤醒学生的内心。因此教育者要主动了解学生并与其建立良好的关系,而陪伴则是途径和方法。初中心理成长导师是学生心理健康成长的重要支持者和指导者,通过课题研究深入探讨初中心理成长导师制落实的具体...
关键词：初中生 陪伴 心理健康 心理成长导师 
以“学生成长导师制”构建育人新格局
《教育家》2024年第30期46-46,共1页罗书俊 宋晓俏 
十年磨一剑,砺得梅花香。湖北省当阳市职业技术教育中心(以下简称“当阳职教中心”)于2012年开始实施“学生成长导师制”,建立并完善相应的制度体系和考核标准,形成了“教师人人是导师,学生个个受关爱”的良好育人氛围。针对中职学生学...
关键词：职教中心 班级管理 全方位育人 育人氛围 纪律教育 班主任 湖北省当阳市 全员育人 
初中生“导学导育”成长导师制的实践探索
《求知导刊》2024年第21期8-10,共3页张雪琴 刘雪芳 
江苏省教育教学“十四五”规划课题“导学导育:初中学生成长导师制的实践研究”(批准文号:D/2021/02/737)的阶段性研究成果。
新时代教育背景下,教师应关注学生个体差异,重视学生的全面发展以及学生的精神生活质量与个性化需求,帮助学生养成良好的习惯和积极的思想,使每个学生都能健康地成长。阐述了镇江市外国语学校西津渡校区实施“导学导育”成长导师制的背...
关键词：初中生 导学导育 成长导师制 
学生成长导师制 构建协同育人新格局
《课堂内外（高中版）》2024年第15期13-15,共3页刘勇坤 
广西教育科学“十四五”规划2023年度课题“高中生成长导师制的研究与探索”(课题编号:2023C717)阶段性研究成果。
新一轮课程改革以人的全面发展理论为基础,为人才培养创新、学生潜能激发、个性发展结构等方面提供了实践依据。学生成长导师制是新时代、新形势、新任务下教育教学管理制度的创新,也是聚焦学生全面成长的有效指导。文章深入分析了导师...
关键词：导师制 协同育人 应用研究 
“学生成长导师制”开启育人新思路
《湖北教育》2024年第3期75-76,共2页林卫兵 文中成 
当前职业教育迎来了快速发展期,但是,社会对中职教育的认识还存在误区和偏差。因此,在学生综合素质、教师教育观念、人民的思想观念、德育方式等方面,都需要进行“突围”。当阳市职业技术教育中心(以下简称“当职”)的老师们,紧紧抓住...
关键词：中职教育 立德树人 学生成长导师制 德育方式 教师教育观念 中职学校 存在误区 思想观念 
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