初中化学新教材

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基于初中化学新教材的课堂传承与创新——以义务教育人教版化学九年级上册为例
《年轻人(C版)(学校天地)》2025年第4期11-14,共4页张艳 杨焱 
第二届湖南省基础教育教学改革研究项目“‘一体双驱三环四维’中学科学教育创新实践”(项目编号:Z2024003)研究成果。
化学教材是化学课程重要的物化形态与文本素材,是渗透课程理念、落实课程目标的重要载体,是教师实施教学的主要资源。《义务教育化学课程标准(2022年版)》,对化学课程的教学目标、教学内容和教学方式提出了新要求。2024年版义务教育化...
关键词：义务教育 化学新教材 物化形态 课程理念 化学课程标准 化学教材 教学指导 教学内容 
利用初中化学新教材培养学生科学思维核心素养的实践策略
《中国科技经济新闻数据库 教育》2025年第4期013-016,共4页李平 
科学思维是学生理解化学知识、分析化学现象的关键能力,有助于学生形成严谨的逻辑推理、证据分析及创新能力,通过科学思维的培养,学生能够有效的掌握化学核心概念,同时提升解决实际问题的能力,这对提高其学习质量和效率是十分重要的。为...
关键词：初中化学 新教材 学生 科学思维 核心素养 培养策略 
关注学习进阶彰显核心素养——人教版初中化学新教材“科学探究与化学实验”的进阶设计
《中学化学教学参考》2025年第7期33-37,共5页卢天宇 杨晓琳 吴冰玉 艾进达 
深圳市教育科学“十四五”规划2022年度课题“理念融合增值实践:提升化学课程育人功能的十年探索”(课题编号:cgpy22007)阶段成果;2023年深圳市教育科学“十四五”规划课题“以教师巡课驱动初中化学区校教研联动的实践探索”(课题编号:cgpy23026)阶段成果。
关于科学探究与化学实验,《义务教育化学课程标准(2022年版)》有明确的规定和要求。据此,对人教版初中化学新教材中涉及的“科学探究与化学实验”内容进行分析,梳理出教材中内隐的“探究要素从简单到综合,探究思路与方法从初步体验走向...
关键词：初中化学 教材分析 学习进阶 探究实践 核心素养 
基于初中化学新教材与高中化学教学衔接实践
《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》2025年第3期017-020,共4页秦胡艳 
随着新课程改革的深入推进,初中化学与高中化学的衔接问题日益受到关注。为了更好地实现两个阶段化学教学的顺利过渡,初中人教版化学新教材在内容与教学要求上有所调整。本文旨在探讨初中人教版化学新教材与高中化学教学的衔接实践,通...
关键词：初中化学 新教材 高中化学 教学衔接 实践策略 
初中化学新教材的人本智慧教学实施逻辑——在行、知、慧进阶中领悟概念与方法
《福建基础教育研究》2025年第2期117-121,共5页王晓聪 
厦门市教育科学“十四五”规划2021年度立项重点课题“初中化学人本智慧教学与教研原理及区域应用”(课题编号:21016)。
针对“双减”背景下化学课时有限,又必须做好科学教育加法的问题,根据人本智慧教学原理,提出遵循进阶取向的人本智慧教学实施逻辑,对初中新教材的实施提出建议,并以“元素”教学进行实践,让学生在行、知、慧进阶中领悟概念与方法,达到...
关键词：初中化学 新教材 人本智慧教学 教学实施逻辑 
人教版初中化学新教材语境变化分析与启示
《教学与管理》2025年第1期53-57,共5页杨加根 
江苏省教育科学“十四五”规划重点课题“循证:指向核心素养进阶的中学化学‘建构式心理重演’课例研究”(B-b/2024/03/362);盐城市教育科学“十四五”规划重点课题“根教育视角的化学学习力结构模型建构研究”(2024-Z-016)的研究成果。
2024年人教版义务教育化学教材在继承传统教材的基础上有所发展和创新。从新教材的“本土化语境”“思辨性语境”“人民性语境”三个方面进行梳理,发现新教材的“本土化语境”进一步强化,“思辨性语境”负消正长,“人民性语境”更加理...
关键词：人教版 初中化学 新教材 语境分析 
深度融合化学观念-问题解决-实验探究-科学思维——科粤版初中化学新教材的编写特点
《化学教育(中英文)》2025年第1期17-30,共14页钱扬义 林晓培 邝志杨 唐云波 莫璇 刘国豪 刘娜 
阐述了2024年版科学粤教版《义务教育教科书:化学》的编写理念和结构体系。新教材采用双线并行的内容框架,以大概念统领单元,以问题导向的编写体例,通过“本节聚焦”“问题探讨”“活动探究”“方法总结”和“习题评价”等环节引导学生...
关键词：科粤版 化学教科书 编写特点 化学观念 问题解决 实验探究 科学思维 
人教版初中化学新教材文化自信内容分析及教学建议
《教学与管理》2024年第34期58-61,共4页吴冰玉 卢天宇 张奕辰 
深圳市教育科学“十四五”规划2022年度课题“理念融合增值实践:提升化学课程育人功能的十年探索”(cgpy22007)的阶段性研究成果。
教科书是落实国家立德树人育人目标的重要载体,承载着培养学生人文精神、坚定学生文化自信的重要使命。基于2024年人教版义务教育化学教材中文化自信内容,从内容选材、组织编排、呈现形式、教育功能4个维度设计文化资源分析框架,采用内...
关键词：教材研究 初中化学 文化自信 人教版 化学教学新教材 
全面提升化学教材的素养发展功能——鲁教版初中化学新教材的编写思路与特点分析被引量：2
《天津师范大学学报（基础教育版）》2024年第5期27-33,共7页毕华林 王雨 
国家教材建设重点研究基地2023年度教育部规划重点项目“化学课程标准和教科书使用的跟踪研究”(2023GH-ZDIJJ-Y-06)。
鲁教版初中化学新教材依据《义务教育化学课程标准(2022年版)》,以发展学生核心素养为宗旨,精选具有素养发展价值的教材内容,注重选取典型范例、反映科技前沿、强化思路方法、融入德育元素,切实增强教材内容的典型性、时代性、方法性和...
关键词：初中化学 初中化学新教材 教材体系 教材呈现方式 
“双新”视域下初中化学新教材插图的“二次开发”——以人教版“碳和碳的氧化物”为例
《福建基础教育研究》2024年第10期122-126,共5页蓝亚玲 邱少斌 
“双新”视域下,以人教版(2024年版)九年级化学“碳和碳的氧化物”插图为例,分析教材的素养目标与插图的特点,从解读插图背景、挖掘插图间内部关联、重视实验装置图迁移衍化、解析插图德育元素等角度进行阐述,对教材插图进行“二次开发...
关键词：新课标新教材 教材插图 碳和碳的氧化物 二次开发 
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