医学教学

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大规模医学教学中的创新“以教促学”模式探索
《基础医学教育》2025年第2期185-190,共6页张静 王雅梅 褚巧云 
北京市高等教育学会课题面上项目(MS2023202)。
文章提出了一种针对大班医学教学的创新策略,即通过“以教促学”模式提升学生的自主学习和批判性思维能力。该策略将学生的“以教促学”任务主要安排在课后。学生通过分析教学难点、总结重点知识、结合临床案例并自主提出问题,生成有声...
关键词：基础医学 教学改革 大班教学 以教促学 自主学习 批判性思维 
科教协同、小组化讨论在基础医学教学中的运用被引量：1
《基础医学教育》2024年第10期895-899,共5页郑莉灵 周龙 张汕 Kol Jia Yong 于淼 诗音 李笑雨 王国珍 周以侹 
基础医学是医学院的一门重要基础学科。目前不少高校师资老化,基础医学教科书更新不够快,教学方式仍是传统“填鸭式”的灌输教学,缺乏科研思维能力的培养和思政教育。针对这些不足,浙江大学基础医学院引入优质青年师资,提倡以科研反哺教...
关键词：基础医学 科教协同 小组化讨论 生物化学与分子生物学 综合能力 
生成式人工智能在基础医学教学中的应用前景被引量：6
《基础医学教育》2024年第6期508-511,共4页蒋小英 宁启兰 闫小飞 武丽涛 李海韵 
生成式人工智能技术的飞速发展对高等教育产生了深刻的影响,也对基础医学教育带来了前所未有的巨大冲击,推动着基础医学教育领域的教学改革,同时也对基础医学从教教师提出了更高的要求。文章阐述了生成式人工智能的发展及优缺点、生成...
关键词：生成式人工智能 基础医学教育 教学改革 数字化教学 教学质量 
辐射防护医学教学案例库建设研究被引量：2
《基础医学教育》2024年第5期367-370,共4页张伟 徐胜龙 高巧慧 苗霞 王兵霞 林加金 李静 刘军叶 郭娟 
空军军医大学教学研究重点课题(KJJYDXZD008)。
辐射防护医学是为医学门类专业开设的一门军事医学必修课程,对于培养高素质专业化新型军事医学人才具有重要意义。学生普遍反映课程内容抽象、概念复杂,不易理解和掌握,兴趣不足。以往教学过程中针对案例缺乏系统设计,存在引用质量不高...
关键词：辐射防护医学 案例库 案例教学法 教学改革 案例库建设 
基于生理学成绩及试题质量分析的医学教学管理思考被引量：1
《基础医学教育》2023年第5期390-393,共4页娄英泽 鲁艳明 
辽宁省医学教育研究基金资助项目(2022-N004-03);辽宁省教育科学“十三五”规划课题(JG20DB457)。
期末课程考核是评价教师教学质量和检验学生对知识掌握程度的常用方法。为及时发现教学过程中存在的薄弱环节,全面提升医学人才培养质量,文章利用教育测量学理论,对中国医科大学2014-2019级临床医学专业3567名学生生理学期末考试成绩、...
关键词：生理学 期末考试 考试成绩 试题质量 医学教学管理 医学教育质量 
本科生法医学教学的调查研究及启示被引量：4
《基础医学教育》2023年第2期119-122,共4页乔晓孟 曾昭书 郑旭东 杨卫红 
郑州大学教育教学改革研究与实践基金资助项目(2022ZZUJG274);郑州大学“课程思政”教育教学改革示范课程重点基金资助项目(2022ZZUKCSZ044);河南省一流本科线上课程《法医学》基金资助项目(豫教[2022]38287)。
法医学是运用各种医学知识为司法实践提供科学证据的一门转化应用学科,是医学本科生的必修课程,而当前发展却相对滞后。为了解非法医学专业医学本科生对法医学课程的认知情况和对教学方式的实际需求,以期有的放矢地推动法医学教学改革,...
关键词：法医学 教学改革 混合式教学 线上视频 
基础-临床融合课程在基础医学教学中的探索被引量：13
《基础医学教育》2022年第5期337-340,共4页葛振英 陈明亮 王余银 白慧玲 
河南省医学教育研究基金资助项目(Wjlx2020010);河南大学本科教学改革研究与实践基金资助项目(HDXJJG2019-52)。
为解决地方院校高等医学教育课程整合中面临的实际问题,文章介绍了河南大学基础医学院将临床教师引入基础医学课堂,开展基于双师集体备课、双师同堂授课的基础-临床融合课程的建设情况,并对总结的经验和产生的新问题进行了讨论。
关键词：基础医学 教学改革 基础-临床融合课 双师同堂授课 
预防医学教学中移动互联网应用的思考被引量：2
《基础医学教育》2021年第2期132-135,共4页王小恒 董开忠 马力杨 于国伟 曲红梅 
西北民族大学教学改革研究基金资助项目(2020YBJG-70);甘肃省高等教育教学成果培育基金资助项目(2019GSJXCGPY-08)。
随着网络技术的革新,移动互联网教学获得迅速发展和推广,然而,由于诸多因素的影响,在具体实施中仍有颇多问题,影响教学效果的发挥和教学质量提升。课题组基于教学实践及研究文献,对移动互联网教学的主要问题进行了深入解析,并以预防医...
关键词：移动互联网教学 翻转课堂 教学改革 
基础与临床整合的心血管解剖教学探讨被引量：6
《基础医学教育》2020年第9期621-625,共5页靳建亮 吴俊 赵英明 张永杰 朱敏 任子健 左国平 
南京医科大学首批课程思政示范课程基金资助项目(JX10131720190503);南京医科大学“十三五”教育研究课题(YB2017035);江苏高校“青蓝工程”资助;南京医科大学研究生院SPOC课程建设基金资助项目(SPOCZD201903);南京医科大学“天元班”教育研究专项基金资助项目(NY1012019119)。
为了助推"5+3"一体化临床医学人才培养模式改革,更好地培养新时代医学实用及创新人才,文章基于医学教育改革的整合课程教学理念,由南京医科大学基础医学院人体解剖学系与第一临床医学院心血管内科的中青年骨干教师密切配合,开展"5+3"一...
关键词：心血管解剖 教学改革 整合医学教学 “5+3”一体化临床医学生 
Think-peer-share教学模式在医学教学中的应用被引量：1
《基础医学教育》2019年第9期708-710,共3页朱敏侠 
国家留学基金管理委员会西部地区人才培养特别项目-高等教育教学法出国研修项目([2018]5028号);西藏自治区高等学校优秀教学团队基金资助项目(藏教高[2017]26号)
Think-peer-share教学模式包含个人思考学习、同伴/小组/全员互助学习、与他人分享三阶段,该教学模式在多种教学方法中都有灵活展现。这种教学模式可以更好地实现以学生为中心的教学理念,具有充分调动学生学习积极性、培养学生批判思维...
关键词：Think-peer-share 教学模式 教学方法 
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