以校为本

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素养“画像”:以校为本的学生综合素质评价探索被引量：2
《中小学校长》2023年第8期27-30,共4页陆颖 蔡文艺 
杭州市余杭区绿城育华亲亲学校以《浙江省深化新时代教育评价改革实施方案》为指导依据,从“身心健康、自主善学、成长规划、国际理解、实践创新”五个方面描绘学生核心素养,并将其转化为可测、可评的指标,构建以校为本、技术赋能的综...
关键词：核心素养 数字画像 教育评价 技术赋能 
引领教师发展的校本探索被引量：1
《中小学校长》2020年第2期22-24,共3页刘明成 
学校致力于"教学研相长、学思践悟"润泽教师文化的培育,在践行"弘扬师德、目标导向、精准培育、发展师能"原则下,确立愿景、明晰路径、强化措施,由此引领教师发展,整体性提升教师队伍素质水平。
关键词：润泽教师文化 “以校为本” “以师为本” “以德为本” 教师发展 
基于高中新课程改革的校本教研探索与研究被引量：1
《中小学校长》2016年第3期41-43,共3页何栋国 
随着高中课程改革的不断深入,以校为本的校本教研活动,已经成为普通高中促进教师专业化成长、促进学校可持续发展、推进学校课程改革与深化的必要手段。我校是国家级贫困县的一所薄弱高中,近几年以校本研训为抓手,结合高中课程改革深入...
关键词：校本教研活动 新课程改革 普通高中 教师专业化成长 可持续发展 国家级贫困县 以校为本 校本研训 
以校为本 科学理财
《中小学校长》2011年第6期37-38,共2页黄世文 
学校财务工作是学校工作的重要组成部分,做好学校财务工作是做好其他各项工作的基础。校长是学校财务工作的第一责任人,必须树立以校为本的理财观,依法理财、科学理财。
关键词：以校为本 科学理财 学校工作 财务工作 第一责任人 依法理财 理财观 校长 
精心研制 精致管理 精确实施——普通高中校本课程的实施策略
《中小学校长》2011年第5期24-27,共4页徐新民 
以校为本的理念是对学校、对教师、对学生的尊重,是对学校特色、对教师权利、对学生个性的尊重。校本课程的开发,不仅仅是完成一项教学任务,不仅仅局限于开发某种校本课程,
关键词：校本课程 普通高中 管理 学校特色 教师权利 学生个性 以校为本 教学任务 
开展校本教研 提高教师专业水平
《中小学校长》2009年第10期60-62,共3页张昆 
教育科研是教师发展和素质提高的有效途径，其中校本教研则是非常重要的种形式，开展以校为本的教学研究，通过以教师为主体的研究活动，共同探索和解决教学实际问题，把学校的教育实践过程变成一种研究的过程，实现教育理论与教育实践...
关键词：教师专业发展 校本教研 教育教学质量 教育科研 教师发展 教学研究 以校为本 研究活动 
校本教研面面观
《中小学校长》2008年第5期19-21,共3页卞恩鸿 
以校为本，是新时期学校教育改革与发展的全新的理念。“校本教研”由此而生。
关键词：校本教研 教育改革与发展 以校为本 学校 
有机联动,促进校村文化双赢
《中小学校长》2008年第5期36-37,共2页张再良 
作为农村学校如何以校为本利用农村资源、构建学校艺术文化体系，同时又促进新农村文化建设，形成“同地而居，共创繁荣，共建文明”的和谐氛围，是我们农村教育工作者值得研究的课题。我校经过多年的探索，逐渐构建起校村文化和谐发展...
关键词：文化体系 农村文化建设 农村资源 农村学校 教育工作者 以校为本 和谐氛围 双赢机制 
以校为本 促进教师专业发展
《中小学校长》2008年第5期48-49,共2页刘先文 
教师的专业素质是教育发展和改革成败的关键，学校作为教师工作、生活和学习的主要场所，应为教师的专业发展创设良好的条件和氛围。近年来，我们坚持以校为本，改革学校管理，深化校本培训，强化校本教研，不断促进教师的专业发展。
关键词：教师专业发展 以校为本 学校管理 教育发展 专业素质 教师工作 校本培训 校本教研 
以校为本 大有可为——我当校长40年的最深体会
《中小学校长》2005年第10期41-43,共3页黄书文 
一所学校有无改革创新精神，是否认真贯彻党和国家教育方针，能否促进学生全面发展，教师素质提高如何，校长起着举足轻重的作用。特别当今社会又面临着知识经济时代的挑战，校长责任尤为重要。陶行知先生把校长比作学校的灵魂，确有道...
关键词：校长 创新精神 校本管理 小学 教师培训 
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