意蕴美

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上出诗词意蕴美 千年风雅一脉承——以《长相思》为例初探“诗意语文”视角下的小学古诗词教学被引量：3
《华夏教师》2023年第6期64-66,共3页毛云 
小学阶段的古诗词教学是一个值得探索的问题,本文以王崧舟老师执教的《长相思》为例,浅析“诗意语文”视角下小学诗词教学情思相融的境界,尝试提炼出“纵情吟咏,诗韵融声;隔空对话,诗境入心;适度留白,诗味绕梁”的实践路径,希冀打开小...
关键词：小学课堂 诗意语文 古诗词教学 教育本真 
浅谈初中语文教学中如何提高学生的语文素养
《传奇故事》2022年第41期11-12,共2页陈鑫 
目前,随着我国新课程教学改革的深入有效实施,各学段的学科教学体系都在经历改革,立足教学内容、教学理念、教学方法等多个角度,学科教育开始体现出新面貌。中学语文教材在选择课文的时候也开始关注作品筛选,以新课程标准要求的文学素...
关键词：中学语文教材 审美能力培养 文学素养 语文素养 新课程教学改革 学科教学体系 意蕴美 教学方法 
经典诵读,领悟初中古诗文的意蕴之美
《新作文（教研）》2020年第2期0092-0092,共1页李红霞 
培养初中学生对古诗文阅读深厚的兴趣和良好的阅读方法加上传授给学生科学合理的学习手段,是使学生乐于学习古文的途径之一,熟读成诵,能促使学生进入初中古诗文的意境中,领悟古诗文中的意蕴之美,培养审美情趣。
关键词：经典诵读 初中语文 古诗文 意蕴美 
从《湖心亭看雪》探寻语文阅读教学中的美学真谛被引量：1
《华夏教师》2019年第1期59-60,共2页朱端静 
寻找文章的"美点",是教师阅读教材、吃透教材、最终运用好教材的一种独特方法。本文从文章主旨、结构、写作视角、词句的特点等角度,赏析《湖心亭看雪》一文,一方面咀嚼精华,为高效课堂做准备;一方面为赏析文章提供新的思路。
关键词：志趣美 层次美 角度美 意蕴美 凝练美 
简论《白杨礼赞》之美
《明日》2018年第45期0014-0014,共1页熊昌蓉 
《白杨礼赞》是一篇清新峻拔、豪情洋溢、脍炙人口的托物言志兼抒情的美文，也是中学语文的传统名篇，曾经传 诵于几代人的口中。这是一篇“五四”以来，散文阵地上具有特殊意义的美文，具体美在何处？本文从环境之美、形神之美、 意蕴...
关键词：初中语文 白杨礼赞 环境美 形神美 意蕴美 情感美 开创美 
语文教师应充分挖掘语文课文的美感被引量：1
《语文学刊（基础教育版）》2014年第9期130-131,共2页王莉芳 
语文的书面语不同于其他学科的书面语,语文课本选的课文大多数是文学作品,而文学作品与其他文章最重要的区别就是文学作品具有很高的审美价值,因此,讨论语文的属性,无论如何不能忽视语文的审美属性。语文教师在语文教学活动中,应从三个...
关键词：语文 美感 情感美 形式美 意蕴美 
小学语文教学如何走向审美、高效的语文课堂
《课外语文（下）》2014年第7期17-17,共1页刘文菊 
审美、高效的语文课堂，犹如瑰丽的诗，使人回味无穷；犹如优美的景，使人流连忘返；犹如灿烂璀璨的明珠，使人赏心悦目。本文对小学语文教学如何走向审美，高效的语文课堂进行了相关探讨和分析。
关键词：审美教育 高效课堂 导入美 生成美 意蕴美 
构建语文审美识字课堂
《新课程（下）》2014年第5期165-165,共1页龙庭海 
在小学语文识字教学中以“美”为主线，构建语文审美识字课堂，引导学生感受并展现汉字的形态美、音韵美和意蕴美，形成美的书写坐姿，指导规范地书写，做到书写整洁、美观。
关键词：审美 识字 形态美 音韵美 意蕴美 
汉字形体美与语文教学研究
《现代语文（中旬．教学研究）》2014年第2期58-59,共2页闫子琪 
一、汉字形体美的简要探析 中国汉字形体美主要可从四个方面进行剖析：象形美、意蕴美、结构美、艺术美。 首先，象形美。中国汉字最早起源于对自然的摹写，在自然万物的启迪下“依类象形”。在抽象线条的勾勒组合中展示出感性的生...
关键词：中国汉字 语文教学研究 形体美 意蕴美 结构美 艺术美 形美 自然 
语文教学:美往何处寻
《语文学刊（高等教育版）》2013年第9期158-159,共2页张蓉 
语文学科的感性特点和儿童精神成长的美感需求决定了语文学科的＂美感性＂,语文教师在实践中要运用美学理论,利用语文学科中美的元素、美的形象、美的语言形式对学生进行美的培育。具体的做法有：活化形象,在琅琅书声中感受语言的韵律美...
关键词：语文教学 意蕴美 情理美 创造美 
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