汪瀛

作品数：41被引量：12H指数：2
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发文主题：历史试题中学历史教学全国文综卷高考高中历史更多>>
发文领域：文化科学历史地理语言文字哲学宗教更多>>
发文期刊：《复印报刊资料（中学历史、地理教与学）》《基础教育课程》《衡阳师范学院学报》《中学政史地（高中文综）》更多>>
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试析《中外历史纲要》执教之道
《复印报刊资料（中学历史、地理教与学）》2022年第1期47-49,共3页汪瀛 
教师在规定课时内如何完成《中外历史纲要》的教学任务,落实历史学科核心素养培育,已成为当今高中历史教师面对的主要课题。为此应深入研究《普通高中历史课程标准(2017年版)》的相关要求和学生实际,合理确定教学目标。其主要途径有二:...
关键词：高中历史 《中外历史纲要》 核心素养 统编教科书 
试析 《中外历史纲要》执教之道被引量：1
《中小学教材教学》2021年第9期27-30,共4页汪瀛 
教师在规定课时内如何完成《中外历史纲要》的教学任务,落实历史学科核心素养培育,已成为当今高中历史教师面对的主要课题。为此应深入研究《普通高中历史课程标准(2017年版)》的相关要求和学生实际,合理确定教学目标。其主要途径有二:...
关键词：高中历史 中外历史纲要 核心素养 统编教科书 
对历史教科书的误读——以人教版初中历史教科书“抗战史”为例
《中小学教材教学》2017年第2期9-14,共6页汪瀛 
当下有一些人偏激地认为：＂新中国成立以来,中学历史教材有关抗日战争的叙述是假的＂,这实在是对中学历史教科书＂抗战史＂的误读。中学历史教科书虽一度存在弱化国民党抗战的现象,但20世纪80年代后有关国民党的抗战事例得到大幅度增...
关键词：中学历史教科书 抗战史 历史叙述的真实性 国家与政府意志 
史料引用与解读之偏颇——以《美国联邦政府的建立》教学为例
《中学历史教学》2017年第2期37-39,共3页汪瀛 
湖南省教育规划课题《课堂教学结构的理论建构与教学策略研究》阶段性研究成果,课题批准号:XJK015czxx072
高中历史课标明确要求历史教学必须＂努力做到论从史出,史论结合＂。于是,旁征博引、史料纷呈,就成为当今高中历史教学一道亮丽的风景。但因种种原因,一些教师在史料教学中往往据自己的主观好恶或有限认知而存在断章取义、曲解影射、片...
关键词：高中历史教学 美国联邦政府 史料教学 解读 史论结合 旁征博引 断章取义 教师 
中学历史史料教学“四忌”被引量：1
《中小学教材教学》2016年第10期4-8,共5页汪瀛 
史料教学在中学历史教学中的重要意义是不言而喻的,但我们在选取史料进行教学时,应切实关注学生的基础以及对史料的甄别,切忌偏听偏信,断章取义,主观臆断,慎防历史价值教育偏离正确的教育教学目标。
关键词：史料 断章取义 主观臆断 价值教育 求真 
美国1787年宪法评析是与非被引量：3
《历史教学（上半月）》2016年第7期51-56,共6页汪瀛 
美国1787年宪法，即1787年制定的《美利坚合众国宪法》，从诞生之日起，不仅深刻影响着美国社会的发展，而且逐渐演化为世界宪法史上的神话。
关键词：美国 1787年宪法 不足 评析 
模式教学与教师素养——以“宋元的科学技术”教学为例
《历史教学（上半月）》2015年第12期60-63,共4页汪瀛 
这是一个课堂教学改革方兴未艾的时代，新的教学模式不断涌出，且有意无意地被某些机构、领导、媒体所神化。近几年来，某校为打造自己的课改神话，模仿杜郎口教学模式推出了“一三六”模式。即一中心：以学为中心，以学定教。三特点：...
关键词：教学模式 教师素养 教学引导 宋元科技 
近年高考新课标全国文综卷Ⅰ历史试题的学习启示
《中学政史地（高中文综）》2015年第11期34-38,共5页汪瀛 
无论你承认与否，只要存在高考，高考“魔咒”都会如影随形地影响着我们的学习。因此，每一位同学都希望老师能为自己探索出高考历史命题规律，找到提升高考历史成绩的有效策略。本文或许能为同学们改善高中历史学习状况和提升高考历史...
关键词：学习状况 高考 历史 试题 成绩 老师 高中 
常态·创新·效益——以《新文化运动与马克思主义的传播》教学为例
《历史教学（上半月）》2015年第3期12-17,共6页汪瀛 
湖南教育科学“十二五”规划课题《新课程背景下中学历史有效教学行为的研究》成果之一。课题文号:XJK001CJJ060
本人有幸应中国教育学会历史教学专业委员会之邀,于2014年10月25日上午,在山东泰安给来自全国各地的同仁上了一节示范课。这里,我想就这堂课的教学设计与实际教学过程,谈一些粗浅想法,或许能对大家有所启迪。泰安上课结束后,曾有不少同...
关键词：常态课 创新精神 回归课堂 教学效益 新文化运动 
历史教学的追求与实现——以人教版《俄国十月革命的胜利》为例
《历史教学（上半月）》2014年第10期20-25,共6页汪瀛 
湖南省教育科学“十二五”规划课题《新课程背景下中学历史有效教学行为的研究》成果之一,课题文号:XJK001CJJ060
凡教师,都有自己的教学追求。不同的教师其教学追求不尽相同,有时甚至大相径庭。＂感悟历史,启迪人生＂是我从事历史教学的基本追求。作为历史教师,我们常会发现,实际课堂教学与自己的教学追求都或多或少地存在差距,有时甚至相去甚远。...
关键词：教学目标 感悟历史 问题引导 
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