昌晓莉

作品数：13被引量：82H指数：4
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供职机构：淮阴师范学院教育科学学院更多>>
发文主题：教学学术高校管理者分层教学中学教学心理学视域更多>>
发文领域：文化科学哲学宗教更多>>
发文期刊：《南京晓庄学院学报》《中小学管理》《当代教育科学》《教育理论与实践（中小学教育教学版）》更多>>
所获基金：江苏省教育厅哲学社会科学基金江苏省社会科学基金更多>>
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中小学校园欺凌与大五人格的关系研究被引量：2
《才智》2019年第27期6-9,共4页周晨浩 昌晓莉 孙娇娇 王雨婷 袁林 
江苏中小学校园欺凌现象的调查研究——基于心理学视角,项目编号:201710323016
为了了解江苏地区中小学校园欺凌的现状及校园欺凌与人格之间的关系,并进一步探究校园欺凌的干预策略,本研究采用了问卷调查和个案访谈两种方式,对江苏地区776名中小学生进行了问卷调查,对淮安地区10名小学生进行了个案访谈。研究结果表...
关键词：校园欺凌 大五人格 中小学生 
积极心理学视域下贫困大学生心理健康教育:反思及改进被引量：43
《江苏高教》2019年第5期119-124,共6页章雪 昌晓莉 
江苏省社会科学基金项目"新时代高校学生资助育人体系建构研究"(18MLD005);江苏省"十三五"教育科学规划课题"高校学生资助体系的育人功能研究"(X-C/2018/29);江苏高校哲学社会科学基金项目"高校资助育人机制研究"(2018SJSZ514)
基于赛里格曼积极心理学观点,贫困大学生心理健康教育既需要关注解决其消极的心理,也需要着眼挖掘其潜在的积极品质。贫困大学生心理健康教育现实存在重病理性研究、轻成长性发展与建构,多点式干预和危机干预、少系统化指导,重心理问题...
关键词：积极心理学 贫困大学生 心理健康教育 
高校管理者教学学术理念的确立与大学教师专业发展被引量：4
《当代教育科学》2011年第21期37-40,共4页昌晓莉 
江苏省教育厅2008年度高校哲学社会科学基金项目"基于教学学术的高校教师专业发展研究"(08SJD8800008)
高校教师从事的是一种学术性职业,学术性是高校教师的最基本特质,教学学术是高校教师专业发展的重要纬度。但目前由于我国高校教学学术的缺位,正严重制约着大学教师专业发展。因此,高校管理者必须确立并坚守教学学术理念,制定教学学术...
关键词：高校管理者 教学学术 大学教师专业发展 
高校管理者教学学术理念的确立与大学教师的专业发展被引量：7
《教育探索》2011年第11期86-88,共3页昌晓莉 
江苏省教育厅2008年度高校哲学社会科学基金项目(08SJD8800008)
高校教师从事的是一种学术性的工作,学术性是高校教师的最基本的特征,教学学术是高校教师专业发展的重要纬度。目前,由于我国高校教学学术的缺位,所以就严重地制约着大学教师的专业发展。因此,高校管理者必须确立并坚守自己教学学术的理...
关键词：高校管理者 教学学术理念 教师专业发展 
教学学术:高校提升教学质量的突破口被引量：8
《中国教师》2008年第21期25-28,共4页昌晓莉 
江苏省教育厅2008年度高校哲学社会科学基金项目“基于教学学术的高校教师专业发展研究”(项目编号:08SJD8800008)的研究成果之一
在今天的中国各高校里，科研至上，轻视教学，本科教学质量的下滑，不但引起学生的质疑和社会的广泛关注，而且也引起了中央领导的高度重视，以致于将提高高等教育质量写进了党的“十七大”报告中。2007年，国家又把教学质量作为一项工...
关键词：本科教学质量 教学学术 高校 高等教育质量 教育教学质量 中央领导 教学改革 高等学校 
分层教学:创造适合学生的教育——基于富阳中学教学改革的探索被引量：2
《教育探索》2008年第11期34-35,共2页昌晓莉 
分层教学不仅是一种教学模式、教学策略,更是一种教学思想。它也不仅仅是一种静态的教学模式、教学策略和教学思想,更是一个动态的发展过程。分层教学的思想贯穿于备课、上课、作业、课后辅导、考试以及评价等各个阶段的全过程。浙江富...
关键词：分层教学 组织形式 目标 实施过程 
分层教学:创造适合学生的教育——基于浙江省富阳中学教学改革探索的思考被引量：2
《教育理论与实践（中小学教育教学版）》2008年第10期49-50,共2页昌晓莉 孔卫平 
一、分层教学组织形式与目标的多元化对于分层教学，不同的人基于不同的维度有不同的理解。以王旭明为代表的学者认为，所谓“分层教学”，就是指在班级教学中，依照课程标准的要求，从各层学生的实际出发，确定不同层次的教学目标，给...
关键词：“分层教学” 教学改革 学生 浙江省 教学组织形式 “最近发展区” 中学 富阳 
论高校通识教育的课程改革与教学被引量：2
《中国成人教育》2008年第16期125-126,共2页昌晓莉 
我国高校的课程改革正如火如荼地进行着,如今"加强基础"已经成为一些高校进行课程改革实实在在的行动,通识教育正是这一行动的具体表现。尽管对通识教育的理解并不完全一致,实践中的实施现状也各具特色,但实施通识教育都是对传统教育过...
关键词：课程改革 通识教育 加强基础 
高校教师评价的新视野:创造性契约被引量：6
《辽宁教育研究》2006年第12期67-70,共4页昌晓莉 
目前许多高校都在积极进行教师评价制度改革的研究和探索,并取得了一些有益的经验,但评价制度的导向性失衡仍是困扰当前评价的关键问题,急需其评价理念和模式的快速发展、更新和调整,而创造性契约为我们提供一个新的思考路径。
关键词：高校教师评价 创造性契约 价值取向 
初任教师入门的新捷径——美国佐治亚州教学辅导教师制度被引量：2
《中小学管理》2006年第3期53-54,共2页昌晓莉 周明 
教师职业生涯的头几年是初任教师从事教学专业工作的关键适应期。只有充分了解初任教师在头几年教学工作中出现的教学困境和需求，才能提供合适的教学帮助与辅导。美国佐治亚州实行的教学辅导教师制度对我国初任教师的入职引导有一定的...
关键词：初任教师 教学辅导教师 入职引导 美国佐治亚州 
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