刘悦

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发文主题：翻译教学教学要求听障生大学英语课程教学要求大学英语课程更多>>
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发文期刊：《新教育时代（电子杂志）》《长春大学学报》《吉林华桥外国语学院学报》更多>>
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应用型大学授课教师团队化建设与实践
《新教育时代（电子杂志）》2016年第7期39-40,共2页左玉玲 刘悦 
随着我国社会经济水平、科学技术的不断发展,大学教育对教师在学识深度、专业水平、研究能力、实践技能等各个方面提出了更高的要求.单靠个人力量很难完成高水平的成果,因此,授课教师团队化建设势在必行.本文分析授课教师团队化建设的...
关键词：应用型大学 授课教师 团队化 
听障生大学英语课程教学要求研究被引量：5
《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2015年第5期112-113,共2页张严秋 刘悦 
吉林省教育科学"十二五"规划重点自助课题:听障生大学英语课程教学要求研究研究成果;项目编号GH12049;吉林省教育科学"十二五"规划课题:大学英语教师多元互动校本教育模式研究研究成果;项目编号:GH14265
本文基于听障生的生理、心理和认知特点,从教学性质和目标、教学要求、教学评估和教学管理对听障生大学英语课程教学要求的具体内容进行了探讨。指出听障生大学英语课程要围绕培养学生的读写能力为核心,兼顾培养听障生的英语综合运用能...
关键词：听障生 大学英语 大学英语课程 教学要求 
大学生英语课堂沉默成因及对策研究被引量：4
《长春大学学报》2013年第4期497-499,共3页张严秋 刘悦 
吉林省教育科学"十二五"规划一般规划课题(GH12046)
本文对非英语专业大学生在大学英语课堂沉默的成因进行了调查。以长春大学理学院2011级数学3班、物理5班、管理学院2011级会计3班、金融4班,共计162名学生为研究对象,通过问卷调查和访谈对其课堂沉默的成因进行了调查。结果表明:语言能...
关键词：外语课堂 互动 成因 对策 
翻译教学中任务型教学方法探索被引量：3
《吉林华桥外国语学院学报》2010年第2期64-69,共6页高旭东 刘悦 
校级研究课题“本科翻译教学方法的改革与实践研究”的阶段性成果之一
本文从任务型教学法的基本概念出发,指出传统教学方法与任务型教学方法的区别,分析了任务型教学方法在翻译教学中应用的可行性,最后,预测了任务型教学的发展趋势。
关键词：任务 传统教学方法 任务型教学方法 翻译教学 
主题教学在翻译教学中的应用被引量：1
《吉林华桥外国语学院学报》2010年第2期73-75,共3页那洪伟 刘悦 
校级研究课题“本科翻译教学方法的改革与实践研究”的阶段性成果之一
翻译作为一门实践课,它的教学效果很大程度上取决于学生的主动性与创造性。但是传统的翻译教学忽视了对学生学习主动性与创造性的培养。而主题教学模式可以通过大量的同一主题的实践活动来提高学生的学习兴趣,调动学生的主观能动性、积...
关键词：主题教学 主动性 翻译教学 翻译能力 
浅析多媒体教学运用于英语语言学教学的可行性被引量：3
《吉林华桥外国语学院学报》2010年第2期88-91,共4页李晓东 刘悦 
校级课题“思维导图理论在英语语言学科课程教学中的应用”的阶段性成果之一
语言学是大学英语教学中的重点理论课程。传统的英语语言学教学主要是以教师讲解为主,教学效果不甚理想。随着网络多媒体技术的发展,英语教学与多媒体技术相结合成为教学改革的一大趋势。多媒体教学具有多样性、趣味性强、交互性强、知...
关键词：英语语言学教学 多媒体教学 建构主义 
低年级英语精读课教学改革的几点设想
《吉林华桥外国语学院学报》2006年第1期78-79,共2页刘悦 
从事英语精读课教学的教师普遍形成了一种根深蒂固的观念和一套教学模式,重在讲解词汇、分析语法、翻译难句。但是随着我国现代化进程的不断加快,教学体制的进一步完善,传统的教学方法和授课内容已经远远不能满足于全球化不断冲击下的...
关键词：精读课 教学内容 教学方法 
有关基础英语课作业的布置、批改和讲评的设想
《吉林华桥外国语学院学报》2005年第2期12-14,共3页刘悦 
作业是基础英语教学过程中一项非常重要的环节。本文从作业的布置、批改和讲评三个方面加以说明,旨在为教师提供一套关于英语作业的具体操作办法。
关键词：作业 布置 批改 讲评 
开展校园活动 加强学生素质教育
《吉林华桥外国语学院学报》2005年第1期80-82,共3页步晓燕 刘悦 
当今教育正在向“加强素质教育,培养学生综合能力”的模式转变,因此仅仅依靠课堂教学是无法满足这一需要的。本文论述了如何借助校园活动来加强对学生的德育、人文素质及心理素质教育;大力培养其创新能力及实践能力,从而进一步揭示了校...
关键词：素质教育 校园活动 综合能力 
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