曹春梅

作品数：38被引量：74H指数：5
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“i+1”输入假说对高校少数民族学生汉语写作教学的启发
《昌吉学院学报》2017年第3期5-9,共5页吴晓林 古丽娜尔.阿不都拉 曹春梅 
在高校少数民族学生汉语写作教学中,教师应始终把握"一个理念,一个模式"。"一个理念"是职业教育工作过程导向应用于写作教学,即"用语言做事"过程中的体验式教学活动过程,先做再学,在做中学,用中学,边学边用。一个模式是"i+1输入假说"教...
关键词：输入假说 高校少数民族 汉语写作 教学 
农村少数民族幼儿汉语学习案例分析与双语教学
《语言与翻译》2017年第2期81-85,92,共6页曹春梅 吴晓林 古丽娜尔.阿不都拉 
文章分析了当前新疆农村少数民族幼儿双语教学的相关特点,并以农村少数民族幼儿汉语教学实践中的五个典型案例为线索,指出其问题所在,分析其原因,提出具有针对性的双语教学方法。
关键词：农村少数民族幼儿 汉语学习案例分析 双语教学 
语文教学背景下汉语教师素养探析
《新疆职业大学学报》2014年第2期54-56,共3页曹春梅 
在新疆少数民族中小学双语教学中,把人民教育出版社出版的、全国统编的《语文》教材作为汉语教材,便出现了语文教学背景下汉语教学的现象,文章就这一问题阐述了语文教学与汉语教学的不同性质及定位,针对性地提出了汉语教师应具备的几个...
关键词：语文教学 汉语教学 汉语教师素养 
新疆中小学少数民族双语教师国家通用语言文字培训教材现状探析被引量：5
《民族教育研究》2014年第2期83-87,共5页曹春梅 买买提吐尔逊.阿布都拉 
国家语委"十二五"科研规划项目"新疆中小学少数民族教师国家通用语言文字培训教材研究"(项目编号:YB125-24)阶段性成果
新疆中小学少数民族双语教师培训教材建设的相对滞后成为制约双语教师培训顺利实施的瓶颈。目前,新疆双语教师培训教材已使用7年之久,随着培训工程的深入推进,不少教材制约了培训质量和效果的进一步提升,需要修订或重编。教材选编应遵...
关键词：新疆中小学 少数民族双语教师培训 国家通用语言文字教材 
新疆双语教学实训基地建设探析——以新疆职业大学初等教育专业为例
《新疆职业大学学报》2013年第4期60-63,共4页邢小龙 曹春梅 
从七个方面对高职初等教育专业实训基地建设的意义、功能等方面进行了剖析,着重探讨了其对于新疆双语教学的促进作用。
关键词：新疆 双语教学 高职教育 实训基地 
维吾尔语派生合璧词的语素来源计量研究
《中央民族大学学报（哲学社会科学版）》2013年第4期119-124,共6页李燕萍 曹春梅 
2008年度国家社会科学基金资助项目"维吾尔语外来词研究"(批准号:08BYY065)研究成果
维吾尔语合璧词主要采用形态法构词,分单重、双重、三重派生合璧词,以单重派生合璧词为主;维吾尔语固有词缀积极参与外来词本土化改造,外来词附加维吾尔语词缀构成的合璧词占绝对优势;外来词语素具有极强的渗透性,以波斯语和阿拉伯语词...
关键词：维吾尔语 派生合璧词 语素来源 计量研究 
汉语语境下的双语教学——新疆巴楚县色力布亚镇二小双语教学剖析
《语言与翻译》2013年第1期59-62,共4页邢小龙 曹春梅 
文章通过对一个汉语语境下双语教学的典型案例的分析,提出要重视母语在双语教学中的地位、作用,并正确把握双语教学内涵。
关键词：汉语语境 双语教学 母语 
少数民族汉语教学中的词语释义法
《新疆职业大学学报》2012年第6期63-67,共5页曹春梅 李燕萍 
文章归纳并分析了少数民族汉语教学实践中积累的多种词语释义法及词语的释义类型选择,以期为汉语教学提供了可借鉴的新方法。
关键词：少数民族 汉语教学 词语释义法 
新疆双语教学模式(小学)典型案例分析被引量：1
《新疆职业大学学报》2012年第1期69-73,共5页曹春梅 
通过对新疆双语教学模式的三个典型案例的分析,提出了作为母语教学的汉语文教学和作为第二语言教学的汉语教学的差异,并对两者的适应性改进提出了作者的看法。
关键词：双语教学模式 汉语文教学 汉语教学 
少数民族幼儿汉语习得与课堂情境创设
《语言与翻译》2011年第2期61-64,共4页曹春梅 
幼儿适宜在自然环境中习得语言,创设情境是模拟真实语言环境的最好方法,它符合幼儿的认知心理、语言学习特点。
关键词：情境创设 少数民族幼儿 习得汉语 
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