曾凡亮

作品数：15被引量：5H指数：1
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命题不应随意“断舍离”——2017年高考全国文综Ⅰ卷第41题商榷
《中学历史教学》2017年第8期51-52,共2页曾凡亮 
2017年高考全国文综Ⅰ卷第41题材料一选用了李宏图先生的《西欧近代民族主义思潮研究》,将其摘编如下：
关键词：卷第 民族思想 王若 路易十四 思潮研究 社会主要矛盾 人民主权 专制统治 传播革命 旧制度 
中国古代地方行政制度沿革
《教学考试》2017年第8期9-10,共2页曾凡亮 
中国古代地方行政制度的演变,关系到中国古代中央与地方关系的演变,是中国古代史的重要知识点,也是近年来高考历史经常考查的问题。但高中教材对这一问题介绍得不够详细,致使许多同学遇到此类问题时常常不知所措。因此,我将在这里简要...
关键词：行省制 布政使司 地方行政 地方势力 制度沿革 地方长官 
光辉下的阴影——2016年高考文综Ⅰ卷第41题思考
《中学历史教学》2016年第8期61-63,共3页曾凡亮 
近年来，启蒙思想尤其是卢梭思想与法国大革命之间的关系，成为高考考查的热门问题。例如今年全国高考文综I卷第41题：
关键词：全国高考 第41题 阴影 法国大革命 启蒙思想 
史料教学,史从何来被引量：1
《中学历史教学》2016年第6期52-54,共3页曾凡亮 
从2010年起，惠州市开始大规模推广华南师范大学郭思乐教授所倡导的生本教育模式，本人有幸参加到这一课改的潮流当中。在这一轮生本课改当中，我发现，把生本教育理念和中学历史教学的实际相结合的最佳契合点，就是史料教学的模式。但...
关键词：史料教学 中学历史教学 华南师范大学 生本教育理念 2010年 教育模式 郭思乐 惠州市 
试题不应“猜谜语”
《中学历史教学》2014年第12期54-55,共2页曾凡亮 丁杰 
自从新课改高考以来．历史高考试题越来越侧重于考查学生的历史学科能力。而笔者以为，历史学科的核心能力之一就是对史料的分析能力，这既要求学生能挖掘史料中的有效信息，准确作答，也要求学生要依据史料有一说一，不能无中生有。而...
关键词：高考试题 猜谜语 历史学科能力 分析能力 核心能力 有效信息 学生 史料 
私人订制——高三备考新思路
《中学历史教学》2014年第9期41-44,共4页曾凡亮 
本人今年是第一次带高三毕业班的历史教学，发现尽管经过两年多的高中历史学习．不少学生仍然存在基础知识不够扎实、时序不清、概念混乱、线索不明、没有建立历史知识架构、史学常识懵懵懂懂、缺乏对当今史学研究的了解、答题不规范等...
关键词：高三毕业班 高考备考 华南师范大学附属中学 订制 私人 历史教学 历史学习 概念教学 
当甄嬛走进中学历史教学
《中学历史教学》2014年第3期9-11,共3页曾凡亮 
近日，本校举行了历史手抄报比赛。比赛结束之后，将优秀作品在学校的公告栏上予以展示。本人在欣赏同学们的作品时。却发现了一幅令人哭笑不得的作品，一张以介绍清朝名人为主题的手抄报上。居然赫然地出现了甄嫒，其简介写着，姓名：...
关键词：中学历史教学 优秀作品 手抄报 公告栏 皇太后 比赛 清朝 学校 
浅谈墓志类材料在高中历史教学运用中应注意的问题
《中学历史教学》2012年第12期33-35,共3页曾凡亮 丁杰 
近年来，随着高中历史新课程教学改革的展开，无论是在高中历史日常教学还是在高考中，对于新型史料的应用都越来越常见，运用新史料．营造新情境，成为考察学生灵活分析史料能力的重要手段。其中，墓志类材料也开始在高考中出现。
关键词：高中历史教学 材料 墓志 新课程教学改革 新史料 日常教学 新情境 高考 
白璧微瑕——聂幼犁教授《辛亥革命》示范课商榷
《中学历史教学》2012年第8期12-13,共2页曾凡亮 
本人有幸于2011年广东省普通高中历史课程改革成果阶段展示交流会上聆听了聂幼犁教授为广大一线中学历史教师示范的《辛亥革命》一课，关于此课在新课改理念和实践中的长短得失，近期的《历史教学》和《中学历史教学参考》已有多篇文章...
关键词：辛亥革命 《中学历史教学参考》 教授 示范课 《历史教学》 新课改理念 教师示范 改革成果 
古诗文入题须注意其多义性被引量：1
《中学历史教学》2011年第12期48-49,共2页曾凡亮 
近年来，在中学历史教学中使用古诗文作为试题的现象越来越常见。使用古诗文入题，一方面可以考察学生解读原始史料的能力，培养学生的历史学素养；另一方面，又可以使题目更加典雅，更富人文气息。可以说，古诗文入题，是符合历史学教...
关键词：古诗文 多义性 中学历史教学 人文素质教育 史学素养 人文气息 史学教育 诗无达诂 
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