林绍娟

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供职机构：北京航空航天大学北海学院外国语学院更多>>
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独立学院外语课堂有效教学模式的探讨
《课程教育研究》2012年第20期210-211,共2页林绍娟 詹慧芳 李耀宾 李冬云 
独立学院学生英语基础比较薄弱,他们对英语学习缺乏最基本的信心,对英语学习兴趣不大,英语学习的效果不好。在这种状况下,必须坚持＂以学生为主体,以教师为主导＂的思想,把传统的英语教学以教师为中心变为以学生学习机会最大化的以学生...
关键词：独立学院 外语 有效教学 教学模式 
大学英语示范型教学模式的理论依据
《教育界（高等教育）》2011年第12期90-91,共2页詹慧芳 林绍娟 
大学英语示范型教学模式是在充分考虑语言学习规律、学生素质状况基础上建构的，其理论来源是现代学习观和现代教学论，此外，它还受到“范例教学”的启发，同时吸收了许多教学模式的优点。
关键词：大学英语 教学模式 示范型 理论依据 
非英语专业商务英语写作教学新模式初探
《职业》2011年第23期41-42,共2页林绍娟 李耀宾 
笔者在教学实践中,综合国内外各种写作教学模式,结合当代语言学和英语教学的最新理论,探索在非英语专业学生中实施听写结合和读写结合的大学英语教学模式。
关键词：非英语专业学生 商务英语写作 教学新模式 大学英语教学模式 写作教学模式 当代语言学 教学实践 读写结合 
有效教学 分组学习——浅谈无领导小组在大学英语教学中的应用
《教师》2011年第29期47-48,共2页林绍娟 李耀宾 
大学英语课堂教学应该营造一种和谐、融洽的学习环境，通过对学生思维能力的培养，激发学生的潜在能力，从而培养学生的学习能动性。本文根据教学的实际情况和北京航空航天大学北海学院（以下简称“我校”）的教学现状，初步确立了“教...
关键词：英语教学 分组学习 无领导小组 有效教学 
英语写作的对策:克服母语负迁移
《教师》2010年第22期80-81,共2页林绍娟 
英语写作是学生语言综合应用能力的体现，更是书面检查学生运用语言表达思想的有效途径。中西方语言的差异及文化背景、思维模式的不同，造成中国学生在英语写作中出现许多错误。许多研究者认为，多数错误与母语的干扰有关，即母语负迁...
关键词：英语写作 母语负迁移 写作教学对策 
高校英语大班教学方法创新策略探讨
《大家》2010年第2期90-91,共2页林绍娟 
在我国现有教学资源的条件下,全部将大班英语教学改为小班授课,以达到提高教学质量的目的,目前看来是不切实际的,所以,近期班级规模状况不可能有很大的改善。如何本着从实际出发的原则,保证大班英语的教学效果,提高人才培养的质量,就成...
关键词：英语教学 大班 创新策略 
诱导性教学方法的探讨
《吉林教育（教研）》2009年第11期15-15,共1页林绍娟 
在英语教学中,动机一直被认为是教学的关键,不管是听说读写还是语法教学,如果不能激发学生的动机,教学则不可能达到预期的效果。而激发学生动机的最好方法就是＂诱导性＂教学。通过＂诱导性＂教学,适时地唤醒学生的内因,引发其学习兴趣...
关键词：诱导性教学 英语 激励 
高校旅游专业英语教学方法的探讨
《吉林教育（教研）》2009年第4期95-95,114,共2页林绍娟 
传统的英语教学严格按照教学大纲要求设置课程,目的在于培养学生的听、说、读、写方面的基本功,而旅游专业学生仅仅具备这些基础知识是远远不够的,因此,本文针对高校旅游管理专业的英语教学进行了探讨。
关键词：旅游管理 英语 高校 
课堂“激情”教学行为对学生的影响被引量：4
《科技创新导报》2008年第20期212-212,共1页林绍娟 
在外语教学中导入"激情"因素,能充分影响教学的成果。激情教学法即在一定的情况下,最大限度地激发教师及学生的热情,形成良好的师生互动从而达到良好的教学效果,使枯燥的学习过程变得生动活泼、有趣。
关键词：激情教学 英语 影响 
英语“贫困生”教学方法的思考与对策
《中国科教创新导刊》2008年第12期63-63,共1页林绍娟 
多数英语成绩差的学生对英语既没有热情也没有信心,更为严重的是,有些学生对英语学习已经产生了厌烦和敌视的情绪。面对“贫困生”,进行自主学习能力的培养是一条重要途径。
关键词：贫困生 英语 自主学习 
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