皮武

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供职机构：淮阴师范学院教育科学学院更多>>
发文主题：课程决策教师大学课程农村文化教学更多>>
发文领域：文化科学理学更多>>
发文期刊：《教育理论与实践（中小学教育教学版）》《教育学术月刊》《中国成人教育》《现代教育管理》更多>>
所获基金：江苏省教育厅哲学社会科学基金教育部人文社会科学研究基金江苏省高等教育教改立项研究课题国家自然科学基金更多>>
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义务教育师资配置地区差异及演化趋势研究
《基础教育参考》2025年第3期3-14,共12页闫超栋 皮武 
教育部人文社会科学研究一般项目“中国城乡义务教育一体化发展的区域差异及深化策略研究”(编号:18YJC880101)。
教师是教育发展的第一资源,它的均衡配置是缩小区域差距、提升义务教育质量的关键。研究基于2011—2021年我国省级面板数据,选取师生比、高于规定学历专任教师比例、高级职称专任教师比例三项指标,着重就我国义务教育师资配置的地区差...
关键词：义务教育 师资配置 地区差异 演化趋势 空间收敛性 
从谋生驱动到生命超越:师范生培养目标的价值追求
《应用型高等教育研究》2024年第1期9-13,62,共6页皮武 
江苏省教育科学规划2021年度课题“‘双减’政策背景下卓越教师核心素养的生命化构建研究”(D/2021/01/38)。
长期以来,在社会群体意识和个人心理中,选择教师职业的主流原因都是“谋生”的需要,区别仅仅在于对“谋生”设定的标准不同。受此影响,教师职前教育往往表现出过度的“社会适应”取向,而忽视对师范生进行超越精神的培养。教师的职责是...
关键词：师范生 谋生驱动 生命超越 价值追求 
数字时代的教学异化风险:生命立场下的检视被引量：1
《当代教育科学》2023年第12期36-43,共8页皮武 
江苏省教育科学规划2021年度课题“‘双减’政策背景下卓越教师核心素养的生命化构建研究”(项目编号:D/2021/01/38)的研究成果之一。
当前,数字技术不断重塑教学情境,教学场域的主体间和主客体间的关系发生着有史以来最迅猛的变化。人类行动总会带来相应的显性或隐性、正向或反向的回馈,如果在教学过程中技术使用不当,将会造成教学目标、教学主体、教学道德、教学情感...
关键词：数字技术 教学异化 教学生命化 生命立场 
“双减”政策的生命指向与学校生活重建
《淮阴师范学院学报（自然科学版）》2023年第3期229-232,共4页皮武 
江苏省教育科学规划2021年度课题“‘双减’政策背景下卓越教师核心素养的生命化构建研究”(D/2021/01/38)。
“双减”,即减轻义务教育阶段学生“作业负担和校外培训负担”。“两个负担”的要害在于背离生命成长规律,使得学生在生命成长过程中身体安全难以保障、自由环境深受侵害、科学秩序屡遭颠覆、超越愿景长期缺位。“双减”政策的颁布为教...
关键词：“双减”政策 生命指向 生命化教育 
物理化学融合实验的设计与教学——以电动势测定实验为例被引量：2
《大学化学》2023年第2期15-21,共7页宋洁 周守勇 徐继明 赵朴素 皮武 
国家自然科学基金(青年)项目(51602118);中国高等教育学会大学素质教育研究专项课题(CASE2019027)。
适应新时代社会经济的发展,需要加强创新型、应用型、技能型人才的培养,并将其落实到学生学习的全过程。在化学实验教学中,以全面的化学教育观为指导,针对验证性实验开展融合实验改革是一种有效策略。以物理化学电动势测定实验为例,这...
关键词：仿真实验 自制仪器 融合实验 物理化学实验改革 
有效教师群体:区域教师协作发展的基石
《淮阴师范学院学报（自然科学版）》2022年第2期151-153,共3页皮武 
江苏省第六批教育改革发展战略性与政策性研究重点课题“基于区域共同体构建的教师教育改革研究”(苏教法函2017-7-28)。
发挥群体效应加速区域教师的协作发展,是推进区域基础教育均衡的重要举措。当前区域教师发展群体还存在集群化、传统化和虚假化成分,教师协作发展的群体效应未能充分彰显。因此,需要积极构建有效教师群体,包括提出清晰而可操作的共同目...
关键词：区域 教师发展 有效群体 
课程决策:大学“金课”建设的关键环节被引量：10
《黑龙江高教研究》2021年第4期153-156,共4页陈太忠 皮武 
教育部人文社会科学研究青年基金项目“基于成熟度的高校教学质量管理体系评价模型构建及其实证研究”(编号:18YJC880155)。
大学课程成为"金课"或是"水课",不仅取决于课程实施即"教"的过程,还与课程决策环节密切相关。目前在大学课程决策过程中,存在决策主体主要由行政权力决定、决策过程深受非理性因素的冲击、决策空间构建随意化、决策评价被忽视等问题。...
关键词：课程决策 “金课” “水课” 
基于生命立场的教师卓越性阐释被引量：2
《淮阴师范学院学报（自然科学版）》2020年第3期239-244,共6页陈太忠 皮武 
江苏省高校哲学社会科学优秀创新团队“卓越教师培养的理论与实践研究”建设项目(2017ZSTD017);江苏省高校哲学社会科学重点研究基地教师教育协同创新研究中心开放课题(JSK2019021)。
当前,在卓越教师培养过程中,无论是强调培养模式的创新,还是强调某项关键素质的培养,似乎都忽视了对教师卓越性内涵的深入分析,不利于卓越教师培养的精准和高效。生命是教育的原点,教师的职责是促进生命的成长,这是确定教师卓越性内涵...
关键词：生命立场 卓越教师 卓越性 
指向文化公平的乡村教师角色担当
《教育导刊（上半月）》2019年第5期10-14,共5页皮武 
江苏省高校哲学社会科学优秀创新团队建设项目"卓越教师培养的理论与实践研究"(编号:2017ZSTD017)
文化差异是造成农村学生学业弱势的隐蔽而顽固的原因。当前,农村学校的文化中心主义愈演愈烈,教师文化的向乡性日渐式微,课程文化的精英化倾向突出。面对农村学校的文化场域,由于农村儿童"入场"前长期与学校的主流文化相区隔,因而"进场...
关键词：农村学生 学业弱势 教师 应对 
教师身份受损:“污名化”的风险及应对被引量：10
《当代教育科学》2019年第5期43-46,81,共5页皮武 
江苏省高校哲学社会科学优秀创新团队建设项目"卓越教师培养的理论与实践研究"(项目编号:2017ZSTD017)的研究成果之一
当前教师群体因处于污名化的风险之中而身份受损。这一现象主要由教师个体越轨行为、人类的认知偏见、社会的"泛污名化"背景以及媒体的"催化"作用所导致。任由这种状态发展,将会造成教师权威丧失,自我认同感降低,师生关系坍塌,教育根基...
关键词：教师 身份受损 污名化 
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