马恒平

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供职机构:江苏东台市实验中学更多>>
发文主题:初中数学分层教学法分层教学信息技术教学实践更多>>
发文领域:文化科学理学更多>>
发文期刊:《语数外学习(初中版)》《数学之友》《初中数学教与学》《中学数学杂志(初中版)》更多>>
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新课程理念下初中数学有效教学的策略探究
《数学之友》2024年第9期18-19,共2页马恒平 
江苏省盐城市教育科学规划课题“团队互助的初中数学共生课堂研究”(项目编号:2018-Z-011).
有效教学是指教学有效益、学生有收获.有效教学意味着在课堂上,学生和教师都能从中受到启发.有效的课堂应该将学生的需求与教师的指导结为一个整体,让它们成为课堂的核心.所以,课堂上学生的获得、成长和提高是一种评价课堂有效性的标准...
关键词:新课程理念 有效教学 策略 初中数学 
浅谈面积与一次函数问题——以一道压轴试题的解析与反思为例
《初中数学教与学》2020年第10期20-21,36,共3页马恒平 
将一次函数与面积综合在一起进行考查,是目前比较热点的一类题型,充分体现了数形结合思想的具体应用.本文结合一道压轴题进行解析和反思,以求在反思中感悟方法,明晰思路,提供解决问题的策略.
关键词:解决问题的策略 一次函数 压轴题 数形结合思想 感悟方法 反思 解析 
思维定势对数学解题的消极影响及破解策略
《语数外学习(初中版)》2018年第11期25-26,共2页马恒平 
数学问题千变万化,许多同学在分析和解答问题时,受思维定势的消极影响,常常习惯性地套用固定的思维模式、公式定理以及原有的方法经验,从而误入了思维陷阱,产生错解.因此,同学们在解题时要努力摆脱思维定势的束缚,跳出固定模式的限制,...
关键词:数学解题 消极影响 平方差公式 变式训练 
提升初中数学复习效率之探索
《数学之友》2014年第20期83-85,共3页马恒平 
“问渠哪得清如许,为有源头活水来.”每每读.+到这两句诗,笔者便会思考数学复习的“源头活水”:在哪里,如何提升数学复习课的效率.建构主义学习理论认为:“知识的学习是一个建构的过程,知识的建构基于学生已有的知识和经验,...
关键词:数学复习 复习效率 建构主义学习理论 知识网络 初中 认知结构 认识结构 知识体系 
例谈动点路径长问题被引量:1
《中学数学杂志(初中版)》2012年第5期42-44,共3页马恒平 
动点路径长问题是近年来中考的热点,动点所经过的路径,常见的有线段和圆弧,这类试题能全面考查数学活动过程,考查通过数学思考解决问题的综合应用能力,因而倍受各地中考命题者的青睐.由于动点所经过的路径(线)长不明晰,它对分...
关键词:路径 动点 中考试题 综合应用能力 数学思考 活动过程 能力要求 命题者 
信息技术与初中数学教学整合的实践与思考
《数学之友》2010年第8期78-79,共2页马恒平 
把信息技术融合在数学教学中,实现信息技术与数学课程的整合,是信息时代数学教学深化改革的需要,也是信息技术本身发展的需要.《全日制义务教育数学课程标准》指出:“现代信息技术的发展对数学教育的价值、目标、内容以及学与教的...
关键词:现代信息技术 数学教学 教学整合 数学课程标准 初中 技术融合 信息时代 数学教育 
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