肖丹

作品数：30被引量：97H指数：7
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发文主题：中学英语教学跨文化学习英语专业路向更多>>
发文领域：文化科学语言文字哲学宗教更多>>
发文期刊：《西安外国语大学学报》《现代语言学》《大观周刊》《中小学外语教学》更多>>
所获基金：中央级公益性科研院所基本科研业务费专项重庆市教育科学规划课题更多>>
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高中英语听力理解的认知机制及其教学启示
《现代语言学》2025年第2期218-222,共5页陈苑娇 肖丹 
听力理解是高中英语教学中的重要技能。教师需要充分了解与认识听力理解的认知机制,才能帮助高中生克服听力中遇到的困难。通过对听力理解认知机制主要研究发展历程的回顾,其感知、解析、运用三阶段的机制为教师利用认知规律来全面指导...
关键词：听力理解 认知机制 听力教学 
象似性视角下英语虚拟语气探究及教学启示
《现代语言学》2025年第1期829-834,共6页廖丽馨 肖丹 
英语虚拟语气长期以来一直是二语学习者的痛点,同时也是语言教学中的一大难点。认知语言学范畴中的象似性认为语言结构、概念结构、认知结构与人的经验结构具有同一性,为语言形式的理解与阐释另辟了蹊径。从认知的象似性角度出发,从标...
关键词：虚拟语气 象似性 认知语言学 教学启示 
跨文化学习视域下英语专业课程思政教学路向探析被引量：10
《外国语文》2022年第3期153-160,共8页肖丹 
西南大学教育教学改革研究项目“《国标》视域下英语专业课程跨文化学习研究”(2020JY073);重庆市社会科学规划外语专项“英语专业本科课程思政教学体系创新研究”(2021WYZX18)的研究成果。
《国标》提出的外语专业人才培养规格为外语课程教学准确定位了目标,“课程思政”将专业教育与思想政治教育统一协调到同向同行的育人格局中,凸显出以价值观为导向的世界教育教学改革发展趋势。外语专业课程思政就是在跨文化学习认识论...
关键词：跨文化学习 课程思政 英语专业 教学路向 
加拿大BC省基础教育学生核心素养架构及启示
《教学与管理》2022年第7期81-84,共4页曹然 梁晶 肖丹 
提升学生核心素养是当前我国基础教育领域的重点研究课题和学习者发展的主要任务。加拿大BC省在21世纪教育理念指引下开始的新一轮课程改革,提出了以交际能力、思维能力、个人与社会能力为依托的“核心素养”主体架构及相应的分解层级,...
关键词：加拿大BC省 概念框架 核心素养 
《国标》视域下英语专业课程跨文化学习路向探析被引量：4
《西安外国语大学学报》2021年第4期73-77,共5页肖丹 许钰林 王晶晶 
2020年西南大学教育教学改革研究项目“《国标》视域下英语专业课程跨文化学习研究”(项目编号:2020JY073)的阶段性研究成果。
《国标》提出的外语专业人才培养规格为外语课程教学确定了目标,外语教学的跨文化学习本质为开展课程教学奠定了基础。借助文本表征中的语构文化、语义文化、语用文化、语体文化及行为文化,英语专业跨文化学习以具体教学路向,通过"发现"...
关键词：《国标》 跨文化学习 英语专业 教学路向 
美加教师教育跨文化课程及其启示被引量：1
《教师教育学报》2019年第6期101-107,共7页曹然 梁晶 肖丹 黄菊 
加拿大社会科学与人文科学研究委员会合作项目“加拿大-中国教师教育和学校教育互惠学习”(895-2012-1011),项目负责人:许世静,迈克尔·康奈利
在经济全球化、文化多元化的时代,不同民族、不同国家之间的合作与交流日益频繁,培养具备全球意识和跨文化能力的公民已成为国际教育领域的热点话题。作为承担培养国际性人才这一重任的教师,自身必须具备良好的跨文化素养,必须努力提高...
关键词：跨文化课程 多元文化 社区体验 海外实习 教师教育 美国 加拿大 
语篇语法视角下高考英语完形填空探析被引量：5
《中小学外语教学》2018年第7期21-25,共5页肖玉清 肖丹 
英语核心素养中的语言能力强调要在语篇构建的特定语境中理解语言。纯语法知识教学已无法满足培养学生语言能力的需要，而语篇语法为英语教学提供了新的视角。本文借助语篇语法典型特征中的小句关系、时态和情态，分析了高考英语完形填...
关键词：核心素养 语言能力 语篇语法 完形填空 
中学英语思维品质培养的教学设计及策略被引量：6
《中小学英语教学与研究》2017年第5期27-30,共4页肖丹 
一、引言 英语学科核心素养以培养全面发展的人为指向，强调学生在接受相应学段的教育过程中逐步形成适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。英语学科核心素养提出的语言能力、文化品格、思维品质和学习能力关键要素，...
关键词：思维品质培养 教学设计 中学英语 英语学科 社会发展需要 文化品格 全面发展 关键能力 
以“写”促“思”英语写作教学探析——基于德国英语写作教学任务分析被引量：6
《教师教育学报》2016年第3期63-69,共7页肖丹 
重庆市文科重点基地项目“外语教学中的跨文化认知研究”(20500710);项目负责人:肖丹;中央高校基本科研业务费专项资助项目“英语学习者跨文化学习及能力发展研究”(SWU1609013);项目负责人:肖丹
德国综合文理中学英语写作教学以思维为内核、用挑战性问题激发思维兴趣，融合知识与技能，引领情感、态度和价值观，写作任务凸显想象力与创新、文本研读与评价、个性培养、批判性思维等显著特点，实现了外语教学中工具性与人文性统一...
关键词：德国综合文理中学 英语写作 任务分析 批判性思维 
国外教师教学风格研究发展述评被引量：7
《教师教育学报》2015年第1期37-43,共7页郭红梅 肖丹 
重庆市高等教育学会2013-2014年高等教育科学研究重点课题“研究团队建设中的高校教师学习发展研究”(CQGJ13B320),项目负责人:肖丹;重庆市文科重点基地项目“外语教学中的跨文化认知研究”(20500710),项目负责人:肖丹
教学风格作为教师个性化教学风貌和格调的体现,其研究有利于引导教师认识自我,帮助教师形成自己的个性化教学优势,促进教师的成长和自我实现,而且,教师的教学风格也影响学生的学习适应性.国外学者对教学风格的研究已有70多年的历史,从...
关键词：教学风格 教师教学 学生学习 研究发展 国外 
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