潘海英

作品数：24被引量：234H指数：9
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供职机构：吉林大学公共外语教育学院更多>>
发文主题：语言政策全球化语境语言课程外语课程更多>>
发文领域：语言文字文化科学文学政治法律更多>>
发文期刊：《外语学刊》《中国外语》《外语教育研究》《情报科学》更多>>
所获基金：吉林省社会科学基金教育部人文社会科学研究基金教育部人文社会科学研究重大课题攻关项目国家社会科学基金更多>>
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超语研究发展与外语教育研究新范式被引量：3
《外语教学》2022年第5期8-14,共7页潘海英 袁月 
依托于双语与多语研究,超语是近10年发展起来的新兴领域。本文借助VOSviewer文献可视化工具,以Web of Science核心合集为数据来源,通过文献计量分析方法对2010年至2022年超语相关研究论文进行可视化分析,呈现国际超语研究的发展趋势。...
关键词：超语 研究趋势 外语教育 可视化分析 
新文科建设背景下大学外语课程创新发展的若干思考被引量：19
《当代外语研究》2021年第3期45-52,共8页潘海英 刘淑玲 
2019年教育部人文社科一般项目“社会文化视角下高校学术英语写作中心的构建和评估研究”(编号18YJA740034)阶段性成果。
自2020年起,教育部开启以"四新"理念为基础的教学新平台建设,并以此推动高等教育质量革命,其中提出的新文科建设打破传统文科与其他学科之间的壁垒,为大学外语课程创新发展提供契机。本文基于新文科建设的基本要求,从大学外语课程理念...
关键词：新文科 大学外语课程 创新发展 
大学外语课程思政实践探索中的问题分析与改进对策被引量：88
《山东外语教学》2021年第3期53-62,共10页潘海英 袁月 
教育部人文社科研究一般项目“社会文化视角下高校学术英语协作中心的构建和评估”(项目编号:18YJA740034)、吉林省社科基金基地项目“新时代背景下学术英语教学需求分析与教学路径研究”(项目编号:2019JD9)的阶段性成果。
作为兼具工具性、人文性和国际性的高校通识大类课程,大学外语课程思政实践在落实立德树人根本任务中具有重要作用。本文通过问卷和半结构化访谈,调查45位大学外语教师课程思政实践情况,揭示目前大学外语教师在课程思政教学实践探索中...
关键词：课程思政 大学外语 教学实践 问题分析 改进对策 
高校英语教育多样化需求与有效教学——学科专家与学生视角被引量：19
《中国外语》2020年第6期69-76,共8页潘海英 马小浩 
教育部社科研究“社会文化视角下高校学术英语写作中心的构建和评估研究”(编号:18YJA740034);吉林省社科基金基地项目“新时代背景下学术英语教学需求分析与教学路径研究”(编号:2019JD9)的成果
本文关注高等教育阶段英语教学目标与侧重这一问题,从学科专家和学生的视角出发,分析英语学习的多样化需求,并以此为依据探讨外语教学的有效课程建设问题。本文数据来自对某高校3403名本科生、489名研究生和118位学科专家进行的一项研究...
关键词：英语教育 需求分析 多样化 课程有效性 
语用身份的顺应性研究——以遗传咨询互动过程中医生语用身份为例被引量：16
《东北师大学报（哲学社会科学版）》2017年第1期125-129,共5页刘畅 潘海英 
国家社科基金项目(14BYY080)
本文试用Verschueren的顺应理论作为一个操作框架,研究了语用身份在具体语境中的动态顺应性,并讨论了语用身份如何被当作一种资源加以运用,以便同语言使用者的心理世界、社交世界和物理世界相顺应。这一研究揭示了语用身份在建构过程中...
关键词：顺应理论 语境动态性 角色 身份 自我 
基于“输出驱动假设”的研究生英语学习需求调查被引量：16
《外语界》2016年第5期44-51,共8页申云化 Lawrence Jun Zhang 潘海英 
吉林省社会科学规划项目"非英语专业研究生英语写作能力发展研究"(编号2014wy6)的阶段性成果
本研究从"输出驱动假设"视角对吉林省某重点高校非英语专业研究生的英语学习需求进行问卷调查,结果显示:(1)研究生有提高英语输出能力的迫切需求;(2)理工和人文学科背景的研究生对英语阅读、写作和翻译技能的认识存在显著性差异;(3)研...
关键词：学习者需求 输出驱动假设 非英语专业研究生 
基于输入和输出理论的研究生公共英语课程体系构建被引量：10
《外语学刊》2015年第5期118-122,共5页潘海英 宇璐 
吉林省社科基金项目"以输出为驱动的研究生公共英语教学模式研究"(2013WY28)的阶段性成果
随着我国外语教育不断发展和外语教育改革不断深入,传统的研究生公共外语课程体系已无法适应新的形势与需求。本文基于Krashen的输入理论和Swain的输出理论,结合对高校非专业英语研究生的需求调查,分析当前研究生公共外语课程体系中存...
关键词：语言输入 语言输出 输出需求 课程构建 
基于语言模因论的语言接触过程与结果探析被引量：3
《东北师大学报（哲学社会科学版）》2015年第5期181-186,共6页宇璐 潘海英 
国家社科基金项目(14BYY080);吉林省社会科学基金项目(2014JD12)
基于语言模因理论,语言间的相互接触即为不同语言模因复合体在作用场中相互影响作用的过程。在此过程中,作用场中的各要素对语言模因复合体之间相互作用的过程和结果产生了动态的影响和制约。语言接触,即语言模因复合体之间相互作用的结...
关键词：语言接触 语言模因复合体 语言模因宿主 语言模因作用场 
全球化进程中外语教育政策的回顾与发展被引量：3
《社会科学战线》2015年第9期276-279,共4页潘海英 
全球化进程对外语教育政策的制定影响巨大,一方面,全球化带来的世界政治、经济、文化的快速发展、人口流动、科技进步等改变着语言教育尤其是外语教育的概念范畴;另一方面,全球化进程中多元社会、多元文化、多元语言的趋势不可否认,如...
关键词：全球化 外语教育政策 语言选择 社区语言 价值 
基于输出驱动假设的研究生公共英语教学模式研究——以吉林大学直博研究生公共英语教学为例被引量：17
《中国外语》2015年第3期73-79,共7页潘海英 刘晓波 
吉林大学研究生公共英语教学改革与建设的阶段形成果
随着大学英语教学改革的持续深入,大学英语教学水平及大学生的英语综合应用能力在不断提高,研究生公共英语教学的对象发生着变化,研究生公共英语教学理念也应与时俱进。如何构建满足学生需要的新型研究生公共英语教学模式已经成为我们...
关键词：输出驱动假设 直接攻读博士研究生 英语教学 
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