许琼燕

作品数：10被引量：28H指数：3
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发文主题：高职院校教师发展教师双师型高职教师更多>>
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发文期刊：《职教论坛》《河北职业教育》《黑龙江教师发展学院学报》《辽宁高职学报》更多>>
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高职教师教学竞赛的异化隐忧、逻辑根源及改善策略被引量：3
《职教论坛》2023年第3期76-82,共7页钟斌 许琼燕 何焱 周小平 
广东省教育厅教育教学改革与实践项目“高职教学能力比赛提升教师教学胜任力的研究与实践”(编号:GDJG2021212),主持人:钟斌;广东省教育科学规划课题(高等教育专项)“产教融合背景下高职‘双师型’教师在职培训的实证研究”(编号:2021GXJK638),主持人:钟斌。
高职教师教学竞赛的异化是指主体参与竞赛过程中,产生与竞赛宗旨相背离的现象或行为,偏离教学竞赛的“教育”轨道。其外在表现为高职教师教学竞赛的高速发展,攫取了高职教师正常教学的时间;竞赛结果的价值过度量化,窄化了教学竞赛“育...
关键词：高职院校 教师教学竞赛 异化 逻辑根源 改善策略 
生本视角下本科职业教育教师专业发展的问题指向与解决策略被引量：2
《河北职业教育》2022年第6期86-90,共5页钟斌 周小平 许琼燕 
2021年广东省教育科学规划课题(高等教育专项)“产教融合背景下高职‘双师型’教师在职培训的实证研究”(2021GXJK638);2021年广东省教育教学改革与实践项目“高职教学能力比赛提升教师教学胜任力的研究与实践”(GDJG2021212)。
指向学生、服务高层次技术技能型人才培养是本科职业教育教师专业发展的逻辑起点。基于此,文章分析了当前本科职业教育教师专业发展存在缺乏专业标准体系参照点、缺乏能力培养体系支撑点、缺乏教师评价体系反馈点的问题,并提出三个方面...
关键词：生本视角 本科职业教育 教师发展 问题指向 解决策略 
高职校园文化建设与教师发展的逻辑关系及实现路径研究被引量：4
《广东轻工职业技术学院学报》2022年第6期45-49,共5页许琼燕 
2020年度广东轻工职业技术学院教育教学改革项目(JG202018)。
高职教师发展是建设优良校园文化的内生力量,高职校园文化是影响高职教师发展的场域力量,彼此间存在相互渗透、相互作用的关系。基于此,提出:高职院校通过探索构建中国特色、类型定位的职业教育办学文化;产教融合、校企合作的职业教育...
关键词：高职院校 校园文化 教师发展 相融发展 
基于AI智慧教育环境的高职教师信息素养培养策略研究被引量：3
《黑龙江教师发展学院学报》2020年第12期64-66,共3页许琼燕 
以AI技术为核心的信息技术对于我国教育事业带来了重大影响,提高教师专业水平与培养核心素养工作面临着新的挑战。基于此,针对AI智慧教育环境下的高职教师信息素养培育策略展开研究,以期为高职院校深化教育改革,增强教师综合信息素养提...
关键词：AI智慧教育 高职教师 信息素养 培养策略 
“双高计划 ”下高职教师培训的逻辑起点与进路被引量：5
《广东轻工职业技术学院学报》2020年第4期34-38,47,共6页钟斌 张佩宜 许琼燕 
2019年广东省高校青年创新人才类项目(2019GWQNCX056);2019年广东轻工职业技术学院人文社科项目(sk2019-007);2019广东轻工职业技术学院创新创业教改课题(CYJG201906);2020年广东轻工职业技术学院人文社科项目(SK2020-007)。
指向学生、培训取向、需求导向是“双高计划”下高职教师培训的逻辑起点,彼此间存在互为主次、相互作用的关系。指向学生是教师发展的终极目标,培训取向是教师发展的直观目标,需求导向是教师培训的方法途径。需求导向是其他逻辑起点映...
关键词：双高计划 教师培训 逻辑起点 双师型 
高校教师校本岗前培训模式的创新与实践——以G学院为例被引量：3
《河北职业教育》2020年第5期87-90,共4页许琼燕 钟斌 
2019年广东省高校青年创新人才类项目“高等职业院校企业工作背景教师专业发展研究”(2019GWQNCX056)。
高校教师岗前培训能帮助新入职教师尽快完成角色转变,是加快新教师成长,提高教师队伍整体素质的重要基础性工作。文章基于当前省、校两级的岗前培训现状,从依托"一中心"为载体统领校本岗前培训,以"两种需求"为导向确定培训目标,搭建"省...
关键词：高校 校本 岗前培训 模式 
基于产教融合理念的高职院校教师工作室设计框架及建设路径研究被引量：3
《广东轻工职业技术学院学报》2020年第2期30-34,共5页钟斌 许琼燕 
2019年广东省高校青年创新人才类项目(2019GWQNCX056);2019年广东轻工职业技术学院人文社科项目(sk2019-007);2019广东轻工职业技术学院创新创业教改课题(CYJG201906)。
针对当前高职院校教师工作室建设存在校企合作不深入、运行支持不足等问题,设计“一体化”“三结合”“六职能”的工作室建设框架,依托工作室组建校企混编教师团队,将“产教融合”“寓教于研”和“教师发展”互通互融。通过严把关口,择...
关键词：产教融合 工作室 双师型 教师发展 
建设立体多维教师发展平台的探索与实践--以广东轻工职业技术学院教师发展中心建设为例被引量：3
《辽宁高职学报》2020年第1期80-84,共5页钟斌 张佩宜 许琼燕 
2019年广东轻工职业技术学院人文社科项目(sk2019-007);2018年广东省高等学校人事管理研究会常务理事会课题(2018C06);2019年广东轻工职业技术学院创新创业教改课题(CYJG201906)。
广东轻工职业技术学院依托并充分发挥教师发展中心在教师培养中的核心载体作用,以马克思主义发展观统领教师发展理念,聚焦双师素质,围绕教师发展的"三个层面二种关系",实施"一中心""三工程""六计划",设计了立体多维的教师发展平台。通...
关键词：职业院校 教师 发展平台 立体多维 
高职院校开展社会职业培训模式的探索与实践——以广东轻工职业技术学院轻化工程系为例被引量：2
《广东轻工职业技术学院学报》2016年第3期61-63,共3页许琼燕 周小平 
2014年度广东轻工职业技术学院教育教学改革项目(JG201432);2015年广东省教育研究院教育研究课题(GDJY-2015-B-b071);广东省高职教育教学改革项目(GDJG2015121)
高职院校开展社会职业培训,是高职院校服务社会的重要职能,也是高职院校提升自我的重要途径。为了更好开展社会职业培训,高职院校必须扬长避短,改革职业培训模式,利用自身的资源优势承接政府的培训业务,开办校企合作培训班,与社会培训...
关键词：高职院校 职业培训模式 实践 
综合实践活动课程学校管理中的问题剖析
《科技创新与应用》2012年第11期255-256,共2页许琼燕 
综合实践活动课程是新一轮基础教育课程改革中设置的一门必修课程,是由国家统一制定课程标准和指导纲要,地方教育管理部门根据地方差异加以指导,学校根据相应的课程资源,进行校本开发和实施,是新课改的一大亮点。通过对广州市番禺区六...
关键词：综合实践活动 学校管理 问题 
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