代俊艳

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中高职英语课程衔接的现状分析被引量：1
《石家庄职业技术学院学报》2016年第3期67-68,80,共3页代俊艳 
2014年度河北省高等学校英语教学改革研究项目(2014YYJG312)
中高职课程的有效衔接非常重要,然而中高职英语在教学目标、教材、教学内容、教学方法和评价方式等方面存在衔接不顺畅的问题,分析中高职英语有效衔接的现状,有利于对现状的改观提出有效的措施。
关键词：中职英语 高职英语 衔接 
高职英语微课资源建设与应用研究被引量：1
《新校园（上旬刊）》2016年第3期102-102,120,共2页代俊艳 
2015年河北省高等教育学会研究项目“信息化背景下基于微课的英语开放式教学探索与实践”(课题编号:GJXH2015-60)的研究成果
微课以其自身的优势在教学界得到了广泛认可。本文探讨了高职英语微课资源的建设及运用,以便于提高高职英语教学效率和学生的英语应用能力。
关键词：高职英语 微课资源 建设 应用 
高职生英语学习自我效能感提高的策略研究被引量：1
《石家庄职业技术学院学报》2015年第3期67-69,共3页代俊艳 
2014年度河北省教育科学"十二五"规划课题"高职生英语学习中积极学习心理培养策略研究"(1410046)
高职学生英语学习现状不容乐观,运用自我效能感能提高高职学生英语学习的积极性。分析影响自我效能感的因素,认为提高高职学生英语学习自我效能感的策略为:教师指导学生设定合理的学习目标;构建宽松愉悦的课堂氛围,让学生体验成功;充分...
关键词：自我效能感 英语学习 策略 
基于网络教学平台的任务型教学法在高职英语教学中的应用被引量：2
《新校园（上旬刊）》2015年第4期20-20,共1页代俊艳 
石家庄职业技术学院2014年院级课题“基于网络教学平台的任务型教学法在高职英语教学中的应用”(课题编号:14YQ1001)的成果
本文分析了网络教学平台在高职英语教学中的作用及存在的问题,提出利用任务型教学法的优势解决相关问题的具体措施。
关键词：网络教学平台 任务型教学 高职英语 
网络时代高职英语教师的角色定位被引量：4
《石家庄职业技术学院学报》2014年第5期67-69,共3页代俊艳 
高职英语教师角色定位中存在诸多问题,应重新定位网络时代高职英语教师在教学中的角色:学生学习中的朋友;学习资源的提供者;学习方法的点拨者;学习过程的设计者;学习效果的评价者;教学过程的反思者。同时,据教师自身发展需要,高职英语...
关键词：网络时代 英语教师 角色 
赏识教育在高职英语教学中的应用
《新校园（中旬刊）》2014年第10期97-97,共1页代俊艳 
本文分析了高职院校学生英语学习的现状，提出了运用赏识教育提高英语学习效果的具体措施。
关键词：赏识 高职 英语 
高职分层教学B班学生英语学习动机缺乏的原因及对策
《英语广场（学术研究）》2013年第4期84-85,共2页杨惠珺 王晓微 代俊艳 
石家庄职业技术学院2012院级课题;高职院校学生英语学习动机对英语成绩的影响及对策研究。项目编号:12YQ1008 项目负责人:王晓微
在高职英语分层教学中,B班学生对英语学习普遍不感兴趣,英语学习成绩总是无法提高,老师也常常对如何激发学生学习英语的兴趣感到困扰。本文通过分析B班学生的英语学习动机构成因素,在教学中采取相应措施激发B班学生的英语学习动机,从而...
关键词：B班 分层教学 学习动机 
高职英语分层教学中学生学习动机比较分析
《产业与科技论坛》2013年第1期194-195,共2页王晓微 代俊艳 杨惠珺 
石家庄职业技术学院2012院级课题"高职院校学生英语学习动机对英语成绩的影响及对策研究"(编号:12YQ1008)成果
本文通过对学习动机两个实验结果的分析,对石家庄职业技术学院分层教学中不同层次学生的学习动机进行了对比,并根据其不同特点,提出了相应的教学对策,旨在为分层教学提供一些启示,从而有效提高分层英语教学的整体效果。
关键词：高职生 A、B班 学习动机 
建构主义学习观在高职英语教学中的运用被引量：1
《石家庄职业技术学院学报》2012年第1期74-76,共3页代俊艳 
将建构主义学习观引入高职英语教学中,以一个具体单元的教学为例,通过创设情境、搭建桥梁、提出问题、组织协作、展示成果、评价反思等教学环节,探讨了建构主义学习观在高职英语教学中的实际运用。
关键词：建构主义 高等职业教育 英语教学 
浅谈基督文化对西方电影的影响
《时代文学（上半月）》2012年第2期234-235,共2页赵玲洁 代俊艳 
基督教对西方电影有着深远的影响,而基督信仰的衰落是西方社会自近代以来一个不争的事实。本文通过圣经教义与西方电影建立联系,阐述基督文化在西方电影中的深远影响。
关键词：基督教 圣经 西方电影 
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