单文忠

作品数：51被引量：33H指数：3
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发文主题：物理模型建模教学电动势高中物理动量守恒定律更多>>
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发文期刊：《物理通报》《世界教育信息》《中学物理》《物理教学》更多>>
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例谈探究式实验课堂教学模式
《中小学实验与装备》2011年第4期20-23,共4页单文忠 
高中物理新课程在课程实施上注重自主学习，提倡教学方式多样化。物理新课内容大多为定理、定律和规律的证明、验证和推导，需要通过实验再现科学家探究过程，对学生进行科学思想及研究方法的传授。围绕此教学目的，课堂教学模式多种多...
关键词：课堂教学模式 实验 探究式 高中物理 自主学习 课程实施 教学方式 探究过程 
建模教学与高中学生物理思维发展被引量：1
《中学物理》2011年第10期35-37,共3页单文忠 
1 建模教学简介 建模教学是一种教学模式，是把客观存在的问题带到教室，用所学知识构建相关模型解答问题的过程，现已发展成一种以学生为中心的科学探究教学模式．它是建模思想的产物，其核心是“物理模型”．自然界物质具有复杂性和...
关键词：科学探究教学模式 建模思想 物理模型 思维发展 高中学生 以学生为中心 解答问题 相关模型 
连体运动的推论、应用及拓展被引量：4
《物理教学》2011年第2期45-46,共2页单文忠 曾湘咏 
所谓连体指的是刚性块、刚性球、刚性杆交叠或被拉直的、不可伸长的绳连接的刚体系，它们都具有刚体的力的性质，是不会发生形变的理想化物体，其上任意两点之间的相对距离是恒定不变的。
关键词：推论 运动 应用 刚性 理想化 
建模思想在高中物理教学中的应用被引量：6
《物理教学探讨（中学教学教研版）》2011年第1期55-57,共3页单文忠 黄国雄 李天德 
建模过程就是将研究对象、物理过程、物理规律模型化，本文研究了在建模思想指导下构建的物理模型在教学中的应用与应用条件，建模思想在物理课堂教学过程中有着重要的实用价值和指导意义，是一个值得研究的问题。
关键词：建模思想 建模教学 应用条件 
高中物理建模教学探骊被引量：3
《物理通报》2011年第1期85-88,共4页单文忠 曾湘咏 
培养学生自觉地运用物理知识去思考和处理日常生活、生产中所遇到的问题，把实际问题归结为物理模型，并运用物理方法进行探索、猜测、判断、证明、运算、验证使问题得到解决，从而形成良好的物理知识应用意识．
关键词：物理应用意识 建模方法 建模教学 教学意义 
“同弧所对的圆周角相等”在物理解题中应用归类
《中学物理》2011年第1期31-32,共2页单文忠 
在中学物理中，有一类物理问题，用常规方法难以解决，若利用圆的“同弧所对的圆周角相等”性质解题，则能化繁为简，化难为易，让你跟前一亮，豁然开朗．运用此性质解题的关键是在圆中构造出变化的矢量三角形．
关键词：物理解题 角相等 圆周 归类 应用 矢量三角形 中学物理 物理问题 
一种模型 两种形式
《理科考试研究（高中版）》2010年第10期30-30,共1页单文忠 
有一些物理题，形式完全不同，但实质是同一种物理模型．比较异同，抓住实质，善于归类总结，对提高学生物理素养和培养解题能力均有帮助．
关键词：物理模型 解题能力 物理素养 物理题 归类 学生 
用气垫导轨探究位移与速度的关系被引量：2
《物理教学探讨（中学教学教研版）》2010年第9期78-79,共2页单文忠 陈小东 郭国军 
教材必修1中,位移与速度的关系式是利用速度公式与位移公式结合推导而出．学生容易产生质疑．而且也不符合新课程理念，因此笔者设计一个实验探究物理公式的方案。
关键词：气垫导轨 光电门 数字毫秒计 速度的平方差 位移 
剖析与人有关的做功问题
《数理化学习（高三）》2010年第9期37-38,共2页单文忠 
在高中阶段，研究最多的是物体的运动过程、状态、及相关变化．对研究人自身运动问题反而很是陌生，由于思维惯性，错把人当物体看待，而忽视了人不但能对外做功，而且还可以自己对自己做功．为了解答此类问题，现在我们先从一道弹簧连...
关键词：做功问题 高中阶段 运动过程 运动问题 思维惯性 对外做功 物体 
建模教学与另类物理模型的构建被引量：7
《物理教学》2010年第7期20-22,共3页单文忠 
本文论述什么是物理模型,建模的物理意义,建模教学的理论基础,建模思想及模型作用,列举了建模方法,重点分类论述另类模型的构模,最后简述其教学意义。
关键词：物理模型 建模教学 已有模型 另类模型 
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