李功连

作品数：31被引量：83H指数：5
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供职机构：洛阳师范学院文学院更多>>
发文主题：阅读教学教科书范式转型语文教师课程改革更多>>
发文领域：文化科学语言文字文学更多>>
发文期刊：《理论观察》《中学语文教学》《湖北第二师范学院学报》《课程．教材．教法》更多>>
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论语文学科教学知识的课程逻辑及生成路径被引量：3
《教育理论与实践》2020年第11期43-46,共4页李功连 
河南省教师教育课程改革研究重点项目“国培计划实施机制成效研究”(项目编号:2019-JSJYZD-023)的研究成果。
基于教师教育课程的实践逻辑,课程的“跑道”隐喻揭示了学科课程、活动课程和经验课程的演化逻辑,为语文学科教学知识生成提供了实践路径,这就需要在知识基础、活动生成和经验反思三个层面有效推进语文学科教学知识的实践建构。
关键词：语文学科教学知识 课程逻辑 知识基础 活动生成 经验反思 
数字文本时代阅读教学范式转型的挑战与应对被引量：9
《课程．教材．教法》2020年第4期90-95,共6页李功连 
2019年教育部人文社会科学研究课题“中小学阅读素养测评的国际借鉴与本土建构研究”(19YJC880122)。
与口头文本、“物”质文本和纸质文本相比,数字文本具有超文本性、交互共享性、虚拟性和沉浸性特征。这对阅读教学范式转型提出了挑战:线性思维与离散思维的阅读思维差异;深度阅读与浅表阅读的阅读行为层次;知识建构与情感交流的双重阅...
关键词：数字文本 阅读教学范式 阅读素养 
神性的幻灭和人性的觉醒——《赫耳墨斯和雕像者》研读
《中学语文教学》2020年第2期53-55,共3页李功连 
寓言《赫尔墨斯和雕像者》通过赫尔墨斯心理活动、行为表现的双重变化揭示了神性幻灭的历程,而与之相对的雕像者则呈现出人性觉醒的力量.《赫尔墨斯和雕像者》反映了文艺复兴以来社会生活的真实样态,体现了文学的教化功能.
关键词：《赫尔墨斯和雕像者》 神性 人性 
习作教学内容和方法的活动化
《语文建设》2019年第20期9-13,共5页李功连 
河南省教师教育课程改革研究重点项目“国培计划实施机制成效研究”（2019-JSJYZD-023）成果
古希腊哲学家赫拉克利特说过,人不能两次踏进同一条河流。这句话告诉我们,时间永远是单向流动的。时间的单向流动导致人的经验具有不可复制的唯一性,都是基于瞬间体验的独特存在。从习作的角度来说,基于此刻瞬间体验的学习活动必须具备...
关键词：单向流动 有效教学 赫拉克利特 教学内容和方法 习作 唯一性 经验生成 体验 
论我国传统考试制度变革的历史逻辑被引量：1
《西华师范大学学报（哲学社会科学版）》2019年第4期105-111,共7页李功连 
国家社会科学基金教育学2014年度课题(CHA140177)
作为最重要的教育评价方式,我国传统的考试制度大体上可以分成荐举和科举两种模式,荐举经历了从先秦选举制到两汉察举制再到魏晋九品中正制的演变,科举经历了从隋唐分科取士到明清八股取士的演变。考试制度变革折射了社会发展的历史逻辑...
关键词：考试制度 历史逻辑 荐举 科举 
基于PIRLS和PISA比较视阀的阅读素养阐释及其教学实现被引量：7
《外国中小学教育》2018年第5期54-61,共8页李功连 张铭凯 
国家社科基金教育学2014年度青年课题"阅读素养及其培养研究:基于PIRLS和PISA的比较和借鉴"(项目编号:CHA140177)的成果之一
作为两大国际性的阅读素养测试,PIRLS和PISA之间既有相似性,更有差异性。相似主要体现在能力本位、发展本位、多文本三个方面,能力指标体系、阅读参与度上则体现了二者的差异性。比较两大测试,建构基于知识力为基础、学习力为核心的阅...
关键词：阅读素养 PIRLS PISA 
课程的结构和归属:4R课程和5I课程比较及其启示
《河南教育学院学报（哲学社会科学版）》2017年第6期47-52,共6页李功连 
2014年国家社会科学基金教育学青年课题"阅读素养及其培养研究:基于PIRLS和PISA的比较和借鉴"(CHA140177)
多尔总结出了后现代课程的4R特征:丰富性、回归性、关联性和严密性。张楚廷提出了5I课程构想:信息、兴趣、质疑、智慧和直觉。比较两种课程思想,可以发现其存在本质上的一致性:结构的课程、人的课程。这对当前课程改革具有积极的意义和...
关键词：4R课程 5I课程 课程结构 课程归属 
论《荆轲刺秦王》的对比艺术
《中学语文（教学大参考）（上旬）》2017年第7期48-50,共3页李功连 
历史绝对不是枯燥的数字、年份、人物,而是一个个鲜活的生命,一段段传奇的故事。为了让历史永恒,让历史说话,历史家们都会对历史事件进行修饰和雕琢,用尽文学创作的艺术手法以突显历史之美,实现历史＂真＂和文学＂美＂的有机结合。所以...
关键词：《荆轲刺秦王》 对比艺术 历史事件 文学创作 艺术手法 《史记》 《左传》 史家 
论教科书的文本逻辑与生活逻辑被引量：13
《课程．教材．教法》2017年第6期13-18,共6页李功连 
国家社会科学基金教育学2014年度青年课题"阅读素养及其培养研究:基于PIRLS和PISA的比较和借鉴"(CHA140177)
教科书是主流意识形态和价值观的体现。如何选择、组织、呈现教材内容,体现了教科书文本逻辑与生活逻辑对立统一的价值取向。教科书的文本逻辑体现在历史取向、知识取向和叙述取向三个方面,而生活逻辑表现为事实取向、经验取向和社会取...
关键词：文本逻辑 生活逻辑 教科书 
叶圣陶“整本书阅读”教育思想概述被引量：17
《语文建设》2017年第9期65-68,共4页李功连 
作为我国近现代著名的儿童文学作家、教育家、教科书编辑出版家,叶圣陶先生关于语文课程、语文教材、语文教学以及创新教育、审美教育的思想,对繁荣我国教育思想理论奠定了坚实的历史基础,当代语文教育的理论观点和实践策略依然能映射...
关键词：教育思想 叶圣陶 阅读 语文课程标准 语文教育 编辑出版家 文学作家 语文教材 
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