杨娟

作品数：26被引量：354H指数：9
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供职机构：清华大学教育研究院更多>>
发文主题：教学资源中心非正规网络教学平台数字校园职业教育教师更多>>
发文领域：文化科学自动化与计算机技术电气工程更多>>
发文期刊：《中国教育网络》《电化教育研究》《远程教育杂志》《现代教育管理》更多>>
所获基金：北京市教育科学“十一五”规划课题国家社会科学基金全国教育科学“十一五”教育部规划课题国家教育部“211”工程更多>>
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基于《ICT-CFT》框架论信息时代职教教师的角色属性与教学能力提升策略被引量：6
《教育与职业》2021年第20期90-96,共7页杨娟 刁均峰 
全国教育科学“十三五”规划2019年度教育部重点课题“信息化环境下高校教师教学能力发展模型及路径研究”的阶段性研究成果。(课题批准号:DCA190326,课题主持人:杨娟)。
联合国教科文组织(UNESCO)在世界教师信息化教学能力的提升方面做了一系列努力,分别于2008年、2011年和2018年发布了《教师信息和通信技术能力框架》(简称《ICT-CFT》)。文章基于职业教育教师发展视角对该框架的发展历程和内容结构进行...
关键词：联合国教科文组织 职业教育教师 信息化教学能力 ICT-CFT 能力框架 
信息时代职业教育教师教学能力的内涵、构成及标准框架被引量：28
《教师教育学报》2021年第2期23-32,共10页韩锡斌 刁均峰 杨娟 
全国教育科学“十三五”规划2019年度教育部重点课题“信息化环境下高校教师教学能力发展模型及路径研究”(DCA190326),项目负责人:杨娟。
培养和发展“双师型”教师是职业教育的客观要求。信息时代职业教育教师的教学能力有了新内涵。通过对教学能力、教师信息化教学能力等相关概念的阐述,以及对中小学、高校和职业院校教师教学能力结构相关研究综述的梳理,并结合国内外职...
关键词：职业教育教师 “双师型”教师 教学能力 信息素养 职业院校 职业教育教师角色 
基于全球开放教育资源的自主学习环境概念框架及其有效性被引量：7
《远程教育杂志》2016年第3期88-95,共8页邓国民 韩锡斌 杨娟 
国家社会科学基金教育学一般课题"基于云计算的校际数字教育资源共享共建模式:教学组织形式和技术平台架构"(项目编号:BCA120021)的研究成果
全球开放教育资源(OERs)的快速增长为终身学习和自主学习提供了机会,有效利用这些资源意义重大。在自我调节学习理论和基于资源的学习环境的已有研究基础上,提出基于OERs的自主学习环境概念框架,并使用基于设计的研究方法,经过两轮迭代...
关键词：基于资源的学习环境 开放教育资源 MOOC 自我调节学习 深度学习 
同伴在线互助学习交互行为分析被引量：21
《中国电化教育》2016年第5期91-97,共7页李梅 杨娟 刘英群 
清华大学教育技术研究所在线教育系列研究成果之一;国家社会科学基金"十二五"规划2012年度教育学一般课题"基于云计算的校际数字教育资源共享共建模式:教学组织形式和技术平台架构"(课题编号:BCA120021)资助
同伴交互是知识构建的有效途径,计算机和网络技术的介入,为学习中的社会互动提供了丰富的工具,然而同伴在线异步交互存在知识建构层次较低、交互质量参差不齐的问题。该文采用内容分析法对同伴在线异步交互质量进行了分析,在此基础上根...
关键词：同伴交互 交互质量 交互行为 互助学习 在线学习 
基于OERs的自我调节学习行为对学习成效的影响被引量：22
《电化教育研究》2016年第3期42-49,58,共9页邓国民 韩锡斌 杨娟 
国家社会科学基金"十二五"规划2012年度教育学一般课题"基于云计算的校际数字教育资源共享共建模式:教学组织形式和技术平台架构"(课题批准号:BCA120021)
本文依托清华教育在线资源中心,汇聚全球优质的开放教育资源(OERs),引入自我调节学习支持机制,构建基于OERs的自主学习环境,研究学习者基于OERs的自我调节学习行为对自主学习成效的影响。研究过程中,让学习者参与了为期三周的自主学习活...
关键词：开放教育资源(OERs) 自我调节学习 自主学习成效 结构方程模型 
高等教育借助在线发展已成不可逆转的趋势——美国在线教育11年系列报告的综合分析及启示被引量：91
《清华大学教育研究》2014年第4期92-100,共9页朱永海 韩锡斌 杨娟 程建钢 
教育部-中国移动科研基金项目"教育信息化理论研究"(MCM20121011)
斯隆联盟连续十一年发布美国在线教育调查报告显示,高校在线教育保持稳定发展的态势,表现为:在线课程注册学生数持续增长,在线教育质量逐渐被院校主管认同,大多数院校将在线教育作为长期发展战略,半数以上院校提供在线学位;高校在线教...
关键词：高等教育 在线教育 美国斯隆联盟报告 
资格框架下澳大利亚非正规学习认证及其发展障碍被引量：1
《职业技术教育》2014年第10期89-93,共5页杨娟 苑大勇 
北京市教育科学"十一五"规划青年专项课题<增强北京职业教育吸引力问题研究>(CEA10132);主持人:苑大勇
非正规学习是终身学习的实现形式之一,终身学习需求的急剧增长对非正规学习的发展提出了更高要求。澳大利亚的非正规学习认证主要通过本国资格框架中的正规学习认证进行,虽然有一定的针对性,但区分性不强。为保证非正规学习的健康发展,...
关键词：资格框架 非正规学习认证 终身学习 澳大利亚 
基于“清华教育在线”专业建设网站的探索与应用被引量：2
《中国教育信息化（高教职教）》2014年第2期38-40,共3页杨晓梅 白尚旺 杨娟 周宝平 
2013年度山西省特色专业建设项目和太原科技大学2013年度教育教学研究与改革项目(No.8)的研究成果
本文基于清华教育在线网络教学综合平台,根据构建特色专业建设网站的实践经验,分析了专业建设网站中存在的问题,对解决这些问题的方法进行了探索并加以应用,而且还提出了专业网站建设的操作技巧,为高校专业建设网站的设计与实现提供了参...
关键词：专业建设 文件转换 教育信息化 
英国继续教育督导框架与实践——以休贝尔德学院为例被引量：6
《现代教育管理》2013年第6期118-122,共5页杨娟 苑大勇 
北京市教育科学"十一五"规划青年专项课题"增强北京职业教育吸引力问题研究"(CEA10132)
教育督导是英国对继续教育质量进行监督和管理的重要手段。在继续教育督导框架的指导下,对一些提供继续教育的教学单位进行督导评估,能够帮助其全面了解自身情况,提高一些薄弱环节的质量,从而更好地满足当地学习者和雇主的需求。通过对...
关键词：继续教育 英国 继续教育督导 督导框架 
豫南某县教育成本上升对农村小学生受教育意愿影响的实证研究被引量：1
《中国人民大学教育学刊》2013年第1期92-101,共10页杨娟 秦骁 
教育部人文社会科学青年基金项目"县域中小学布局调整的政策工具分析"的成果(项目编号12YJC880083)
受教育意愿表现了家庭对于子女接受教育的观点,在一定程度上影响着学生接受教育的积极性和效果。我国的农村中小学布局调整政策实施以后,农村小学数量减少,部分学生上学成本提高。以豫南某县的调查数据为基础,通过研究发现,教育成本确...
关键词：农村中小学布局调整 受教育意愿 个人教育决策 
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