周亚萍

作品数：16被引量：68H指数：4
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供职机构：浙江海洋学院外国语学院更多>>
发文主题：教学方法自我效能感英语教学以学生为中心学习者特征更多>>
发文领域：语言文字文化科学经济管理政治法律更多>>
发文期刊：《Chinese Journal of Applied Linguistics》《现代教育科学（普教研究）》《文教资料》《管理观察》更多>>
所获基金：舟山市社会科学研究重点课题浙江省教育厅科研计划更多>>
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服务学习理念在英语专业课程教学中的应用被引量：1
《文教资料》2014年第17期161-162,169,共3页陆梁英 王黎黎 周亚萍 
舟山市社会科学界联合会2014年度舟山市社会科学研究重点课题项目“服务学习理念在英语专业教育中的应用研究——以浙江海洋学院为例”
服务学习是一种以学生为主体的开放性教学体系,通过组织学生参与社会服务活动,让学生在服务中积极、自主学习并掌握专业知识,以提高学生的知识应用能力。本文在分析服务学习理念的基础上,结合目前高校英语专业课程教学中存在的问题,分...
关键词：服务学习 英语专业课程 英语专业教学 
英语专业学生党员思想状况与管理研究
《管理观察》2013年第34期109-110,112,共3页周亚莉 厉佳 宋萍 陆梁英 周亚萍 
引言：目前，我国高校党员是中国共产党员群体中的高素质、高文化部分，他们也是创造中国美好未来的主力军。他们的思想、素质和行为能够折射中国共产党多年以来在群众心目中的伟大形象。因而在高校中要让党员保持先进性，构建有效的党...
关键词：学生党员 思想状况 管理研究 英语专业 中国共产党 共产党员群体 高校党员 教育体系 
非英语专业研究生英语教学调查与建议——以H学院为例被引量：1
《浙江海洋学院学报（人文科学版）》2013年第3期100-104,共5页周亚萍 蔡慧萍 陆国飞 汤艳 
浙江海洋学院2011年"研究生英语课程体系建设与教学改革研究"项目部分成果
研究生英语是我国高校非英语专业硕士生必修的学位公共课。调查显示,我校研究生英语总体水平一般,而且课外英语学习习惯及自主学习能力不尽人意。为了提高研究生英语教学效果,在教学中应根据研究生的学习需求调整教学目标,并通过改革课...
关键词：研究生英语教学 学习需求 自主学习 应用能力 
加拿大里贾纳大学ESL教学评述被引量：4
《浙江海洋学院学报（人文科学版）》2011年第3期51-55,共5页周亚萍 
ESL是美国和加拿大为母语不是英语的移民、学生等开设的英语教学课程。根据在加拿大里贾纳大学ESL中心的听课观察、访谈,结合二语习得中的有关理论,着重分析和探讨了ESL教学的课程体系、教学理念、教学内容、教学方法和课堂教学管理以...
关键词：英语作为第二语言 课程体系 教学理念 教学方法 
大学英语网络教学模式对学生英语学习观念的影响
《浙江海洋学院学报（人文科学版）》2009年第3期80-83,93,共5页周亚萍 庄碧芸 
浙江省教育厅科研计划项目(20070326)
为了了解基于计算机和网络的大学英语教学模式对学生英语学习的影响,我们对参加新模式学生的语言学习观念和没有参加新模式学生的观念进行了调查。结果显示二组学生在语言学习观念上并不存在显著性差异,也就是说,参加新模式学生的学习...
关键词：教学模式 语言学习观念 大学英语教学 
高中学生英语认知策略使用中的性别差异研究被引量：1
《现代教育科学（普教研究）》2008年第6期107-108,100,共3页周亚萍 
本研究认为,高一组男女学生在认知策略使用上的差异并不显著,但高三组学生却存在着较显著的认知策略使用差异;男生总体使用认知策略的频率显著低于女生,男生和女生喜欢使用的认知策略有所差异,且二组学生使用较多的都是一些简单的认知...
关键词：认知策略 性别差异 频率 英语教学 
英语水平与自主学习能力的关系研究被引量：3
《浙江海洋学院学报（人文科学版）》2007年第1期85-88,共4页周亚萍 
采用学习动机策略问卷,研究分析英语水平和自主学习能力之间的关系。调查结果表明,学生的英语水平和自主学习能力没有显著的关系;高考英语成绩好的学生和成绩差的学生在自主学习策略使用方面没有什么差别,但两组在自我效能、内在价值和...
关键词：自主学习 自我效能 内在价值 考试焦虑 
反思性教学与英语师范生培养被引量：4
《文教资料》2007年第5期106-107,共2页周亚萍 
反思性教学是目前教师自身发展或成长的重要途径。本文根据对我院02级部分英语师范类学生的调查,提出了在英语师范类的教育类课程设置中应增加用于培养学生反思能力的实践活动的比例,同时也应加强对教学实习的有效管理。只有这样才能培...
关键词：反思性教学 反思习惯 反思能力 师资培养 
论影响英语自主学习的内在因素被引量：13
《浙江海洋学院学报（人文科学版）》2005年第4期54-58,共5页赵宇 周亚萍 
自我效能感、归因、目标设置、认知策略和元认知策略是影响英语自主学习的内在因素。在英语教学中,教师如能从这些内在因素入手,加强英语学习者自主学习的意识和动机,优化英语学习者动机性因素的组合,加强英语学习者认知和元认知策略训...
关键词：英语自主学习 自我效能感 归因 目标设置 认知策略 元认知策略 
AN INVESTIGATION INTO LEARNER AUTONOMY IN COLLEGE ENGLISH TEACHING被引量：4
《Chinese Journal of Applied Linguistics》2005年第2期95-100,127,共7页周亚萍 
This paper presented a study investigating the learner autonomy of the first-year non-English major students studying in Zhejiang University of Technology. The study used the Motivated Strategies for Learning Question...
关键词：大学英语教学 学习者自主 非英语专业 调查 学习动机 自主学习能力 自我效能感 学习自主性 认知策略 关键因素 
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