姚赛巾

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供职机构：南京晓庄学院附属小学更多>>
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小学语文课时作业的长程设计
《语文教学通讯》2025年第11期52-54,共3页姚赛巾 
江苏省重点规划课题“‘双减’政策背景下小学语文作业的长程设计和弹性实施研究”(批号C-b/2021/02/34)阶段性成果。
课时作业的长程设计是解决当前小学语文作业设计困境的有效途径。通过统整内容、创设情境、立足素养等策略,旨在优化作业设计,促进学生主动学习,提升解决问题的能力和语言运用能力,切实减轻学生作业负担,实现“双减”政策与核心素养发...
关键词：小学语文 课时作业 长程设计 核心素养 “双减” 
习构思之法,编故事之妙——六年级上册第四单元《笔尖流出的故事》习作教学设计
《语文教学通讯》2024年第35期37-38,共2页姚赛巾 
《笔尖流出的故事》是统编教材六年级上册第四单元的习作。本单元的习作要素是发挥想象,创编生活故事。习作要求是从教材所提供的三组环境和人物中,选择一组或自己创设一组,展开丰富想象,创编故事。创编故事时要注意围绕主要人物展开;...
关键词：习作教学 丰富想象 发挥想象 统编教材 创编 心理活动 编故事 笔尖 
例谈小学语文作业的长程设计
《教育视界》2024年第8期51-53,共3页姚赛巾 陈瑶 
江苏省教育科学“十四五”规划重点课题“‘双减’政策背景下小学语文作业的长程设计与弹性实施研究”(编号:C-b/2021/02/34)的阶段性研究成果。
对语文作业进行长程设计,有助于让学生经历充分的学习过程。设计时,应充分考虑作业目标的关联性、作业任务的进阶性、作业评价的过程性。可采用以下策略:关注学生能力发展,确定关联性的作业目标;着眼于学习内容的层次结构,设计进阶性的...
关键词：小学语文 作业设计 长程设计 过程性评价 
当冲突来临时
《教育视界》2018年第9期53-54,共2页姚赛巾 
一、哄闹后的惩罚 下午一点十二分，手机响了。打开一看，是宣德处房主任发来的两张照片。第一张照片是靠着左侧栏杆站了六个男孩，第二张照片是靠着右侧墙壁站了八个男孩，合计十四名男孩，占全班男孩总数的66．66％。
关键词：教师 教育工作者 教学管理 教育事业 
让诗意的启蒙浸润孩子的心田——《月光启蒙》(第二课时)课堂实录
《教育视界》2017年第10期50-52,共3页姚赛巾 
一、诵读歌谣，启蒙诗情 师：今天这节课，我们继续学习——《月光启蒙》（生齐读课题）。上节课，同学们问“课题为什么叫‘月光启蒙’？”“作者孙友田能成为诗人，和母亲月光下的启蒙有关系吗？”这是本课的重点和难点。要回答它们...
关键词：月光 课堂实录 课时 孩子 浸润 诗意 继续学习 神话故事 
拾阶而上品奇松——《黄山奇松》教学被引量：1
《小学教学设计（语文．品德版）》2017年第1期92-93,共2页姚赛巾 金立义 
片段之一——品姿态奇 1．品读奇特的姿态 师：谁来说一说迎客松姿态奇特在哪里？
关键词：《黄山奇松》 教学 姿态 品读 
神话故事类文本教学策略探析被引量：1
《教育视界》2016年第19期26-28,共3页姚赛巾 
有人说，神话是人类幼年的诗。神话故事语言朴实自然，情节引入入胜，想象神奇绚丽。它契合了儿童的心理特征，满足了儿童的审美情感，更是发展儿童言语能力的好载体。
关键词：神话故事 教学策略 文本 心理特征 审美情感 儿童 
如何精心选择教学内容——以《莫高窟》教学为例
《阅读》2013年第Z5期74-76,共3页姚赛巾 
很多教师都有这样一个感受,每一篇课文所传达的信息量都很大,但是课时有限,"如何精心挑选出教学内容"便成为了一个困扰的问题。笔者将以苏教版第九册的《莫高窟》一文为例,试谈应如何挑选出有效的教学内容。
关键词：教学内容 苏教版 四字词语 文章结构 讨论交流 人民的智慧 语言凝练 语言实践 言语表达 花园里 
从写作的视角选择教学内容
《江苏教育研究（实践）（B版）》2013年第9期32-34,共3页姚赛巾 
从写作的视角解读教材能够更敏感地关注文本的遣词造句、语言风格，能够更清晰地把握文本的谋篇布局、体裁样式，引导学生探索语言的特点．揣摩文字的妙处，品味语言的情感，实现从教课文到教语文，达到丁具性与人文性的有效统一。
关键词：教学内容 视角选择 写作 语言风格 遣词造句 谋篇布局 体裁样式 引导学生 
语文阅读教学中的内容选择
《教育研究与评论（小学教育教学）》2012年第3期68-70,共3页姚赛巾 
课文仅仅是用来教语文的媒介，不是教学内容的全部。教师应当对教学内容进行精心的选择，所选的教学内容要指向学生语文能力的发展。要做到：有效地整合教学内容，批判性地选择教学内容，创造性地开发教学内容。
关键词：教学内容 整合 选择 开发 
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