欧治华

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供职机构：惠州学院文学与传媒学院更多>>
发文主题：语文林砺儒师范教育作文课程更多>>
发文领域：文化科学语言文字历史地理哲学宗教更多>>
发文期刊：《宁夏大学学报（社会科学版）》《成都师范学院学报》《语文月刊》《湖南第一师范学院学报》更多>>
所获基金：广东省哲学社会科学“十一五”规划项目广东省哲学社会科学“十二五”规划项目新世纪高等教育教学改革工程惠州市哲学社会科学规划项目更多>>
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百年广东语文教育思想演变的轨迹、特征及启示
《成都师范学院学报》2017年第4期98-104,共7页欧治华 
广东省哲学社会科学"十二五"规划项目"百年广东语文教育思想的历史演变及启示"(GD14CJY06)
百年广东语文教育思想的演变轨迹可以分为逐步形成、蓬勃发展、曲折变化和求实创新四个阶段,这些思想深受广东农耕文化和海洋文化的双重浸染,在教育目的、教材编写、教学过程与方法等方面呈现出明显的地域演变特征。广东语文教育思想的...
关键词：百年 广东 语文教育 演变 启示 
黄遵宪诗学理论的发展及其对写作教学的启示
《惠州学院学报》2016年第5期120-123,共4页欧治华 李小燕 
广东省哲学社会科学"十二五"规划项目(GD14CJY06)
近代教育家和诗人黄遵宪在青年和中年时期经过丰富的诗歌创作经验,逐步提出"我手写我口"、"率真"和"有我"的诗歌才能感人以及"诗之外有事,诗之中有人"等观点,其诗学理论从萌芽到初成并得以发展、完善。黄遵宪诗学理论具有跨时代的进步意...
关键词：黄遵宪 诗学理论 写作教学 
论钟德赣“反刍式单元教学法”及其课改指导意义被引量：1
《现代语文（中旬．教学研究）》2016年第10期4-5,2,共2页欧治华 陈璇娜 
广东省哲学社会科学“十二五”规划项目“百年广东语文教育思想的历史演变及启示”(GD14CJY06)
“反刍式单元教学法”是语文特级教师钟德赣于1986年提出后,经过30年的实验实践日益完善的一种单元教学模式。“反刍”是这一模式的核心理念,其内涵纵向渗透于单元教学的五步,横向贯穿于五步的三课型。“反刍式单元教学法”启示语文教...
关键词：单元教学法 语文特级教师 主体性 课型 整体感知 思维训练 羚羊木雕 自读课文 于漪老师 学习主体作用 
林砺儒论语文教育及其新课改启示
《齐鲁师范学院学报》2016年第2期64-69,共6页欧治华 
广东省哲学社会科学"十二五"规划项目"百年广东语文教育思想的历史演变及启示"(GD14CJY06)
林砺儒在语文教育方面提出了许多进步观点,如经师与人师合一的语文教师发展观,工具性与实践性并重的语文课程性质观,宏观与微观相呼应的语文教学目的观,依据学生程度与课文性质来组织的语文教学内容观,知行合一的学需要有的放矢的教的...
关键词：林砺儒 语文教育 新课改 
论美学视角下的语文课堂板书
《语文教学之友》2015年第11期8-9,共2页欧治华 黄思敏 
2014年惠州学院国家级大学生创新项目“地方院校汉语言文学师范生板书技能的调查研究——以惠州学院为例”(201410577016);惠州学院2013年校级高等教育教学改革项目“实践取向的‘语文课程与教学论’开发研究”(JG2013014)的阶段性成果
在语文教学中,黑板板书集文字、符号、图形、线条等多种表现方法于一体,对训练学生思维能力,培养其审美能力、学习习惯和学习方法都有重要作用。语文课堂蕴含着丰富的审美因素,而黑板板书作为直观再现语文美的表现形式,其内容、形式、...
关键词：美学视角 黑板板书 审美因素 堂板 学生思维能力 学习方法 教学效果 内容与形式 设计板书 课堂语言 
语文课程爱国价值观教育的历时演变与当代实现被引量：2
《乐山师范学院学报》2015年第7期127-132,共6页欧治华 
广东省哲学社会科学"十二五"规划项目"百年广东语文教育思想的历史演变及启示"(GD14CJY06);惠州学院2013年校级高等教育教学改革项目"实践取向的‘语文课程与教学论’开发研究"(JG2013014)
语文设科以来,爱国价值观内涵演变可以分为三个阶段:激励救亡图存的20世纪前期、树立制度自信的社会主义初期、展现国家自信的改革开放时期。在百年发展历程中,语文课程爱国价值观教育的目标要求详略不一,在语文教材的呈现范围日益广泛...
关键词：语文课程 爱国价值观教育 历时演变 当代实现 
语文略读定位的历史考察与课程建构被引量：3
《华南师范大学学报（社会科学版）》2015年第3期55-61,192,共7页欧治华 
广东省哲学社会科学"十二五"规划项目"百年广东语文教育思想的历史演变及启示"(GD14CJY06);惠州学院校级高等教育教学改革项目"实践取向的‘语文课程与教学论’开发研究"(JG2013014)
在我国语文教育发展历程中,略读定位从阅读方法、课型到课程雏形反复变化,导致其价值被遮蔽;只有将略读视为相对独立的课程形态来系统建构,才能彰显其价值。略读课程的系统建构需要明确课程目标,完善课程设置,优化课程实施。在课程设置...
关键词：略读 定位 历史考察 课程 建构 
民国时期语文略读研究热点及启示
《湖南第一师范学院学报》2015年第2期38-43,共6页欧治华 
广东省哲学社会科学"十二五"规划项目(GD14CJY06);惠州学院2013年校级高等教育教学改革项目(JG2013014)
民国时期语文略读研究分为初期的萌芽阶段、中期的争鸣阶段、后期的深入阶段。这一时期关于略读的定位和内涵从无到有到多元化,出现了三种略读目的的研究倾向,略读教材研究走向理论与实践的统一,略读教学的实施从笼统简略走向系统高效...
关键词：民国时期 语文 略读 启示 
叶圣陶语文精读思想及对新课改的启示被引量：3
《课程．教材．教法》2014年第12期8-13,共6页欧治华 
广东省哲学社会科学"十二五"规划项目"百年广东语文教育思想的历史演变及启示"(GD14CJY06);惠州学院2013年校级高等教育教学改革项目"实践取向的‘语文课程与教学论’开发研究(JG2013014)"阶段性成果
叶圣陶重视精读,将精读视为语文课程中与略读、写作并列的重要内容,强调精读要达到培养阅读能力、传播文化与训练写作的目标。他坚持文质兼美、适合教学与文体匀称的选文标准,首倡以专门创作为教材来源,总结出预习、讨论、练习三环节精...
关键词：叶圣陶 语文思想 精读 新课改 
中国百年初中语文课程标准变迁的考察被引量：4
《华南师范大学学报（社会科学版）》2014年第3期55-62,162,共8页欧治华 
广东省中小学教学研究"十二五"规划重点课题"中小学语文课程教材改革与发展研究"(J13-002);惠州学院校级高等教育教学改革项目"实践取向的‘语文课程与教学论’开发研究"(JG2013014)
梳理百年初中语文课纲变迁的三个阶段可知,课纲的框架结构由粗到细再到整合;课程性质逐渐达成基本共识,目标从单一实用、功利变为全面发展;课程内容呈现出从笼统到强化再到弱化的曲折发展;课程实施由简单粗浅变得具体深入。这些变迁特...
关键词：初中 语文课程标准 语文教学大纲 变迁 
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