王蓓蕾

作品数：20被引量：485H指数：9
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供职机构：同济大学外国语学院更多>>
发文主题：大学英语ESPESP教学教学探讨专门用途英语更多>>
发文领域：语言文字文化科学经济管理更多>>
发文期刊：《中国ESP研究》《中小学外语教学》《山东外语教学》《外语电化教学》更多>>
所获基金：教育部人文社会科学研究基金上海市教育发展基金上海市教育委员会创新基金全国教育科学“十一五”教育部规划课题更多>>
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基于英语教材编写过程的中国文化呈现及体系发展研究
《外语与外语教学》2024年第6期98-109,148,共13页田臻 柯张璇 王蓓蕾 
教育部人文社会科学研究青年基金项目“中美EFL和CFL教材意识形态导入对比研究”(项目编号:18YJC740056);上海市曙光计划项目“人工智能背景下的概念网络模型构建与构式自动识别研究”(项目编号:22SG30)的阶段性成果。
本研究基于上外版高中英语教材在不同编写时期形成的三个版本,通过对比各版本文化元素分布和活动类型设计,追溯编写过程中中国文化呈现方式的变化轨迹。在此基础上,本研究从显性与隐性、宏观与微观等方面分析中国文化体系在该教材编写...
关键词：教材文化元素 教材编写过程 中国文化体系构建 影响因素 
服务卓越工程师培养的大学英语OBE教学模式探索被引量：3
《中国大学教学》2024年第7期38-44,共7页王蓓蕾 
2023年上海高校本科重点教改项目“服务国际化高层次人才培养的多元交叉协同进阶式大学英语课程体系建设”。
高校应以培养国家急需的卓越工程科技人才为己任,努力探索中国特色、世界水平的卓越工程师培养之路,助推新质生产力发展。大学英语课程教学改革应基于卓越工程师所需的核心能力,构建基于成果导向教育理念(OBE)的大学英语教学模式。本文...
关键词：卓越工程师 大学英语教学改革 成果导向教育理念 数字赋能 
高中英语新教材的德育教研探索
《中小学外语教学》2024年第11期31-36,共6页王蓓蕾 汤青 束定芳 
本文以高中英语新教材德育教学项目为例,探索“双新”背景下高中英语新教材德育教研路径。在启动阶段,德育教研共同体基于德育政策文件和新教材细化德育目标和德育要求,提供德育方向;在实践阶段,各项目组结合新教材单元教学目标,确定各...
关键词：德育 高中英语新教材 评价 教研 
新工科视域下专门用途英语课程思政教学实践探索——以“学术英语(理工类)”课程为例被引量：3
《中国ESP研究》2023年第4期67-74,124-125,共10页陈靖 王蓓蕾 
第十一批“中国外语教育基金”项目“新工科视域下专门用途英语‘三维一体’教学模式实践研究——以同济大学《学术英语(理工类)》课程为例”(项目编号:ZGWYJYJJ11A016);同济大学精品公共基础课程项目“服务拔尖创新国际化人才培养的进阶式公共英语课程体系建设”(项目编号:1100104137)的阶段性研究成果
育人的根本是立德,落实立德树人需要在教学中把价值塑造、知识传授和能力培养三者融合。本文在新工科背景下,通过学术英语(理工类)课程教学实践,探索将思政育人元素有机融入专门用途英语教学的实施路径。研究发现,思政元素可以渗透在教...
关键词：课程思政 专门用途英语 新工科 学术英语 
高校外语教师教育者在教材编写中的专业发展研究被引量：5
《外语教学》2023年第6期49-55,共7页杨姗姗 束定芳 王蓓蕾 
国家社会科学基金项目“成果导向的英语选修课程设计与评估”(项目编号:18BYY101)的阶段性研究成果。
本文采用个案研究法探析7名高校外语教师教育者在教材编写项目中的专业发展情况及其影响因素。通过半结构化访谈、教师反思和文本资料采集数据,采用文本分析法进行数据分析。研究发现,外语教师教育者的专业发展体现在理论自觉、实践自...
关键词：高校外语教师教育者 教材编写 教师教育 有效专业发展 
新要求 新视角 新体验——“新目标大学英语”阅读系列教材编写理念与特色被引量：13
《外语界》2016年第2期23-30,共8页安琳 王蓓蕾 
《大学英语教学指南》对阅读材料选取与批判性阅读思维培养等方面作了具体描述,并将跨文化交际能力培养列为大学英语课程的重要目标之一。"新目标大学英语系列教材"中的《阅读教程》与"跨文化交际英语"教程、"专门用途英语"教程借鉴了...
关键词：《大学英语教学指南》 批判性阅读 跨文化交际 阅读任务 
大学英语课堂任务后学生互动中的语言形式聚焦探究被引量：8
《外语与外语教学》2016年第1期41-49,147,共9页王蓓蕾 
教育部人文社科研究青年基金项目"外语自主学习评价模式研究"(项目编号:14YJC740080)的阶段性成果
本研究探索中国大学英语课堂上学生在任务后学生互动时的语言形式聚焦特征。研究结果显示,小组展示任务后学生问答反馈中,语言形式片段(LRE)出现的频次为每2.2分钟一次,学生互动时关注的语言问题依次为词汇、语法和发音。学生互动时具...
关键词：生生互动 语言形式聚焦 语言形式片段(LRE) 
华东高校本科英语教学评估现状探析被引量：7
《山东外语教学》2014年第6期8-14,共7页王蓓蕾 汪洁 
全国教育科学"十一五"规划2010年度教育部重点课题"我国高校英语教学的战略定位思考--华东六省一市高校英语教学现状调查与分析"(项目编号:GPA105019);教育部人文社科研究项目"外语自主学习评价模式研究"(项目编号:14YJC740080)的部分成果
中国高校国际化的教育定位对大学英语教学提出了新的要求,也引发了对高校英语教学评估问题的思考。华东六省一市17所高校的问卷和访谈结果表明目前本科阶段的英语教学评估机制已趋于多元化,但仍存在理论和实践脱节的现象,形成性的教学...
关键词：高等教育国际化 教学评估 形成性评估 
基于需求分析的课程设计对降低非英语专业大学生外语焦虑的作用研究——一项基于大学英语演讲课的实证研究被引量：10
《外国语文》2014年第3期157-162,共6页汪洁 王蓓蕾 
课程设计对降低中国非英语专业大学生外语学习焦虑症的有效性值得探讨。该课程基于需求分析结果,确立目标和原则,在演讲教学中运用"任务型教学"、"协作学习"和"多元化形成性评估"等方式营造轻松的课堂环境,减轻学生的课堂外语焦虑。研...
关键词：焦虑 课程设计 任务型教学 协作学习 形成性评估 
基于学习档案的基础阶段英语学习评估机制探索被引量：7
《外语与外语教学》2012年第5期15-19,共5页王蓓蕾 
2012年上海市教委科研创新项目"集中教学;自主学习"初中英语教学实验改革(项目编号:12ZS061)阶段性成果
本文描述了基于学习档案的学习评估机制在初中英语教改实验中的探索性研究。在文献研究和需求分析的基础之上,本文认为原有的评学机制有应试倾向,难以培养学生的自主学习能力,并论证了新机制建立的必要性和可行性,描述了该机制的设计流...
关键词：学习档案 评估 应试 学生自主 
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