袁春波

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语文教学中思维品质训练“三度”
《江苏教育（中学教学）》2014年第10期35-37,共3页袁春波 
语文教学强调多读、多写。读与写都需要培养人的思维品质。教学中，须通过训练培养思路的明晰度，拓展思维的广度，开掘思想的深度。只有在教学实践中发展学生的思维，从关注读和写的“技术”层面进入到关注读与写的“思维质量”层面，...
关键词：语文教学 思维品质 明晰度 广度 深度 
语文基础知识练习
《考试（高考文科版）》2014年第9期32-35,共4页袁春波 
关键词：语文基础知识 中国汉字 谦词 参考答案 汉字书写 国民文化素质 语言文字 一朵朵 自我教育 对仗工整 
与学生共建真实、长效的读书机制
《语文教学之友》2013年第3期16-17,共2页袁春波 霍中粉 
新一轮基础教育课程改革以来，语文教育界言必称工具性与人文性，教学方法不断翻新。王鹏伟先生认为，在热闹的表象遮蔽下，人们忽视了语文教育的原点——读书，这正是语文教育改革低效的症结所在。推进语文教育改革的根本出路正在于回...
关键词：读书 语文教育改革 基础教育课程改革 学生 教学方法 人文性 工具性 教育界 
文言阅读题试练
《考试（高考语文版）》2010年第9期59-61,共3页袁春波 
《考试说明》在“理解并翻译文中的句子”中指出：古文翻译要求以直译为主，并保持语意通畅。因此，我们在答题时可以词为单位将句子切分开来，圈出重要的实词、虚词及不同的句式和用法等要点，翻译时再逐一落实。
关键词：阅读题 文言 《考试说明》 翻译要求 句子 语意 实词 句式 
语文教学二十韵:“常”谈见“远”意殷勤
《中学生优秀作文（教学）》2010年第8期39-39,30,共2页袁春波 
《叶圣陶语文教育论集》（教育科学出版社，1980年8月版）中，编者用“语文教学二十韵”（7页）代作者自序。在“二十韵”里，叶圣陶先生以朴实、平易的语言，述说自己的情怀，阐明语文教学的真谛。
关键词：语文教学 《叶圣陶语文教育论集》 “远” 教育科学出版社 韵 朴实 
语言与文化,温暖的精神家园
《名作欣赏（鉴赏版）（上旬）》2010年第6期63-64,共2页袁春波 
宋朝画家郑思肖,画兰,或不画土或不画根,问其原因,说:"国土沦亡,根着何处?"失根的兰花,不待风雨折磨,即形枯萎。语文亦如兰花,它根着何地、源自何处?"人通过语言来辨认自己的来路,一个人是这样。
关键词：精神家园 郑思肖 浅易文言文 人文素养 人生形式 此日 写作素材 宋荣子 无己 南行 
“有序”才能“有效”——主题单元模式下的高中写作教学序列化探究被引量：1
《中学语文教学参考（教师版）》2010年第5期62-64,共3页袁春波 
无论是“教教材”“用教材教”，还是“教材无非是例子”，教材都是教和学的重要凭借，教材编排都应规范、有序、科学。苏教版高中语文“课标”必修教材，以专题组织学习材料，构建多重对话平台。以人文话题统领专题，目的在于促进学生...
关键词：高中语文 写作教学 有序 序列化 教材编排 才能 学习材料 必修教材 
文言文阅读练习
《考试（高考语文版）》2010年第3期49-51,共3页袁春波 
阅读下面的文言文，完成1～4题。 胡深，字仲渊，处州龙泉人。颖异有智略，通经史百家之学。元末兵乱，叹日：“浙东地气尽白，祸将及矣。”乃集里中子弟自保。石抹宜孙以万户镇处州，辟参军事，募兵数千，收捕诸山寇。宜孙时已进行省...
关键词：高中 课外阅读 阅读材料 文言文 
2009年江苏高考作文升格练习
《语文月刊》2009年第10期137-144,共8页江雪松 袁夫石 袁春波 王永祝 
2009年高考语文江苏卷作文试题：时尚表现为语言、服装、文艺等新奇事物在一定时期内的摹仿与流传一各种时尚层出不穷？其间好与坏、雅与俗、美与丑，各种观点交错杂陈创新与摹仿永不停息地互动。有的如过眼云烟，有的能沉淀为经典.
关键词：江苏卷 高考作文 练习 升格 作文试题 高考语文 美与丑 时尚 
金庸:学生绕不开的阅读存在被引量：3
《语文建设》2009年第11期46-47,共2页袁春波 
金庸武侠小说《天龙八部》走进人教版高中语文读本、金庸小说作为阅读材料走进台湾高考试题，表明金庸已成为中学生绕不开的阅读存在。语文教师所要解决的已经不再是学生该不该、能不能读武侠的问题，而是如何启发、引导，让学生注重选...
关键词：金庸武侠小说 阅读材料 中学生 《天龙八部》 语文读本 高考试题 金庸小说 语文教师 
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