余敏

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发文主题：大学英语教学大学英语写作英语写作合作学习模式课堂互动更多>>
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发文期刊：《大学教育》《湖北工程学院学报》《课程教育研究》《语文建设》更多>>
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谈英语写作对英汉语思维模式的差异意识提高
《语文建设》2016年第6X期75-76,共2页余敏 
英语写作可以体现一个人英语学习的真实水平和综合实力,也可以帮助学生获得更多的语言知识,帮助学生获得更多学习和应用英语的技巧,进而提高学生英汉思维模式的差异意识。
关键词：英语写作 英汉思维模式 差异意识 
基于网络信息技术的大学英语写作创新能力的培养被引量：1
《课程教育研究》2015年第4期110-111,共2页余敏 
湖北工程学院2014年度教学研究项目“网络技术环境下英语写作创新思维能力的培养”(编号2014A09)
通过写作教学实验探讨网络技术环境下如何培养大学生英语写作创新思维能力。实验环节主要包括创新思维方法专题讨论，创新写作实践和作文竞赛等。实验结果表明：基于网络技术环境的大学英语写作课堂教学可以使学习者突破固有的思维局限...
关键词：网络信息技术 创新思维 大学英语写作 
计算机辅助大学英语写作多元交互系统的构建
《课程教育研究》2015年第1期111-112,共2页余敏 
湖北工程学院2014年度教学研究项目“网络技术环境下英语写作创新思维能力的培养”(编号2014A09)
此篇拟探讨如何整合计算机技术和网络技术，构建计算机辅助大学英语写作多元交互系统。从语言学和语言教学的视角构建大学英语写作环境，培养大学生的创新思维能力、促进学生的整体英语学习、有利于教师对学生习作的评估和修改；学生的...
关键词：英语写作 计算机辅助 互联网 语料库 
非言语交流及其对大学英语课堂教学的影响
《大学教育》2013年第14期65-67,共3页余敏 
与他人交流在人类社会中是不可避免的,课堂教学本质上是一种交流活动,教师和学生通过言语和非言语提示传递信息。在教师起着支配作用的课堂教学中,可以利用非言语提示来影响教学效果。问卷调查结果表明:彩妆、气味、服饰、教室装饰与布...
关键词：非言语交流 影响 大学英语教学 
合作学习模式在大学英语教学中的运用——一份基于听说课的行动研究报告被引量：4
《湖北工程学院学报》2013年第5期80-84,共5页余敏 
借助于调查问卷、课堂观察和教师日志,探讨了合作学习在大学英语课堂中的运用。该行动研究持续了15周,研究对象是某大学98名非英语专业新生。定量和定性数据分析均表明:合作学习能够显著改善大班环境下学生听说课堂上的互动和参与。另外...
关键词：合作学习 课堂互动 行动研究 
有声思维与初中生英语阅读理解之相关研究被引量：2
《广西教育学院学报》2013年第4期195-198,共4页余敏 
通过定量分析的方法考察了有声思维与初中学生英语阅读理解之相关性。被试系27名7-8年级学生,按照阅读测试成绩被分为A组(低分组)、B组和C组(高分组)。统计分析结果表明:A组前测与后测得分的均值之间没有明显区别;B组两次测试的均值之...
关键词：有声思维 英语阅读理解 初中生 
影响儿童英语阅读发展的主要因素
《课程教育研究》2013年第28期75-76,共2页余敏 
从认知心理学的角度探讨了影响青少年儿童英语阅读发展的主要因素，包括语音意识、句法意识、正字法技能、语义知识和快速命名。其中语音意识是影响儿童英语阅读发展最重要的认知因素，句法意识、正字法技能、语义知识和快速命名也都对...
关键词：语音意识 句法意识 正字法技能 语义知识 快速命名 
教师自我反思对英语学习者写作成绩的影响
《当代继续教育》2013年第2期73-75,共3页余敏 
教师反思是指外语教师为了提高教学技能对课堂教学经历的思考和反省。本文旨在分析探讨外语教师的自我反思对其学生写作成绩的影响。研究对象包括8名英语教师以及他们的1620名学生,两者都接受了问卷调查。学习者的写作成绩也从数据库调...
关键词：教师 自我反思 英语学习者 写作成绩 
英语虚词及其韵律特征在儿童阅读中的作用
《高等函授学报（哲学社会科学版）》2012年第12期91-94,共4页余敏 
从虚词在英语结构中的地位、虚词的语音特征、准确和流利阅读中的虚词等三个方面探讨了英语虚词及其韵律特征在儿童阅读中的作用,从而揭示了儿童早期语言习得的特点和规律。
关键词：虚词 英语韵律 准确性阅读 流利性阅读 重读 
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