吴德诚

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发文主题：化学教学教学模式实验教学高职院校课程类型更多>>
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从新加坡高职教育的“教学工厂”说起——赴新加坡高校学习的体会
《黔东南民族职业技术学院学报（综合版）》2012年第4期25-26,共2页吴德诚 
在这金风送爽,秋色宜人的九月,学院组织我院20名教师到新加坡进行为期15天的学习,我是其中的一员,所见所闻,感触颇深。新加坡是一个资源非常贫乏的小岛国,之所以是亚训"四小龙",其根本的原因之一就是通过大力发展职业教育获得巨大的成...
关键词：教学工厂 南洋理工学院 高校学习 教育走向 工学 办学模式 育人模式 项目研究工作 职业实践 课堂教 
高等职业院校科研发展瓶颈及对策措施——以贵州省高职院校为例被引量：3
《凯里学院学报》2011年第5期151-154,共4页邹波 梁焰 吴德诚 刘书华 吴格娥 
贵州省教育厅2010年度人文社科自筹经费项目"推动高职院校科研发展办法研究"的部分研究成果(项目号10ZC139)
重视科研工作,找出影响高职院校科研发展症结,提出切实有效的解决办法及措施,可以改变当前落后现状,使年轻的高职院校科研走出困境,步入健康快速发展轨道。
关键词：高职院校 科研 瓶颈 对策 
我院“双师素质”教师队伍建设的思考
《黔东南民族职业技术学院学报（综合版）》2010年第3期7-9,共3页吴德诚 
高职院校担负着培养高素质、高技能专门人才的重任,要完成此重任,需要高素质的师资队伍作为支撑,所以建设一支素质优良、结构合理、特色鲜明、相对稳定的"双师素质"队伍是高职院校的当务之急,本文就我院"双师素质"教师队伍的建设提出几...
关键词：高职院校 “双师素质”教师 培养途径 
化学课活动化教学模式和方法被引量：1
《教学与管理（理论版）》2008年第2期142-143,共2页吴德诚 
活动化指外部操作活动与内部思维活动的相对统一，有机结合，双向作用，以外部活动促内在主动发展，以实现完整的科学实践认识过程。这里的“化”有转化、结合的意思。传统教学过分注重学生内部思维活动，忽视了学生感性的、操作的实践...
关键词：活动化教学 教学模式 化学课 思维活动 操作活动 双向作用 主动发展 认识过程 
高职化学开放式教学模式探析被引量：3
《中国成人教育》2008年第3期140-141,共2页吴德诚 
随着一批批人才的输出和社会对高职人才质量的检验,现有的教学体制已不能满足培养高等职业技术技能的复合型和应用型人才的要求。根据新课标和多年高职化学教学实践提出实施知识、实验、网络和课题开放,创建开放式高职化学教学模式。
关键词：开放 化学教学 教学模式 
微型化学实验教学的内涵、作用和方法探讨被引量：1
《中国成人教育》2008年第1期175-176,共2页吴德诚 
微型化学实验是一门新的实验技术,是在绿色化学思想指导下的化学实验方法的一项重要的发展与变革。采取微型实验技术,不仅可以大幅度减少实验费用,而且可以扩大化学实验覆盖面,提高化学教学质量。本文就此进行探讨。
关键词：化学教学 实验教学 方法 
化学课堂对话教学的实施方法被引量：1
《教学与管理（理论版）》2008年第1期145-146,共2页吴德诚 
对话教学是以师生平等为基础，以学生自主探究为特征，以对话为手段，在教师的引导下，通过教师与学生、学生与学生之间的相互启发和讨论，领会学习内容，激发求知欲望，开发学生创造潜能的教学活动。化学课堂的对话教学就是在化学教学...
关键词：对话教学 化学课堂 学生的主体性 学习积极性 师生平等 自主探究 学习内容 求知欲望 
论化学的探究性实验教学被引量：4
《中国成人教育》2007年第22期156-157,共2页吴德诚 
化学教学中培养学生的创新精神和实践能力,必须充分利用实验手段,发挥实验的教育功能。本文探讨了开展化学探究性实验教学活动的作用、途径及实施方案。认为通过以实验为主的各种探究活动,可以激发学生学习化学的兴趣,促进学习方式的转...
关键词：化学教学 探究 实验教学 
职业院校试行学分制的方案设计
《职业技术教育》2007年第20期73-75,共3页吴德诚 
职业院校实行学分制有利于全面推进素质教育和提高教育教学质量，有利于推进学生个性的全面发展和充分调动学生学习的积极性、主动性。在实施学分制的过程中要认真制定方案、分步实施，制定配套的管理措施，确保学分制顺利推行。
关键词：职业院校 学分制 课程类型 质量控制 
职业院校试行学分制初探
《黔东南民族职业技术学院学报（综合版）》2006年第3期10-13,共4页吴德诚 
实施学分制是教育教学制度创新的重要举措,是职业教育发展的必然选择。职业院校实行学分制有利于全面推进素质教育和提高教育教学质量和效益,有利于推进学生个性的全面发展和充分调动学生学习的积极性、主动性。在实施学分制的过程中要...
关键词：试行学分制 自主选择 课程类型 质量控制 
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