李腾子

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大学师生互动的类型、特征及其强化策略——基于P大学通识教育情境的观察与讨论
《大学教育科学》2025年第1期87-96,共10页李腾子 
北京大学教育研究中心2024年度“北大研究”课题“美育与思政导向下的北京大学音乐教育教学创新研究”(2024YB07);2024年北京大学“教学新思路2.0”项目“聆听与歌唱”(2024AL17)。
教师和学生是大学教育中最基础的行动主体,师生互动被认为是影响教学效果的关键因素。通过对国内某大学部分师生开展深度访谈,结合课堂教学持续观察,发现大学生群体在进入特定教育情境后基于其认知结构和主观态度,他们对于所处教育情境...
关键词：大学教育 高校教学 师生互动 师生关系 
数字教育时代的高校师生互动与关系重塑被引量：1
《中国电化教育》2024年第9期110-115,共6页李腾子 
北京大学教育研究中心2024年度“北大研究”课题(课题编号:2024YB07)阶段性研究成果。
在新一代信息技术的推动下,高等教育进入数字教育时代,“主体/客体”传统二元结构受到挑战,高校师生互动和关系结构正在发生转变。该文探究了数字教育时代高校师生互动的变革特征、技术逻辑与发展趋势,认为技术革新重新定义了师生互动概...
关键词：数字教育 师生互动 师生关系 技术策略 
音乐治疗干预孤独症谱系障碍:机制、现状与策略被引量：3
《中国特殊教育》2024年第5期52-58,共7页李腾子 
2022年度北京大学医学部教育教学研究课题“基于音乐治疗理念的医学生心理健康干预研究”(项目编号:2022YB23)的成果之一。
音乐治疗作为一种新兴的干预技术,针对孤独症儿童听觉敏感、音乐感知能力强等生理特征,为孤独症谱系障碍提供了新的干预手段。传统观点较多关注音乐治疗的生理和心理作用机制,本文扩展建构了“生理—心理—社会”干预机制,讨论了音乐治...
关键词：音乐治疗 孤独症谱系障碍 干预机制 发展策略 
连通性视域下高校师生互动类型、机制与策略被引量：2
《太原师范学院学报（社会科学版）》2024年第1期83-89,共7页李腾子 
全国教育科学“十四五”规划2021年度教育部重点课题“医学人文教育中的师生互动及影响机制研究”(DIA210354)。
人际互动的基本前提是人与人之间的关系连通。在连通性视域中,高校师生关系可以区分为“无连通、弱连通和强连通”三种状态,并因此发展出“互动缺失、弱互动、强互动”三种互动类型。师生互动强度与教学效果之间存在明显正相关。师生强...
关键词：连通性 师生互动 人际关系 高等教育 教学效果 
新时代高校公共艺术教育的愿景、困境与发展策略被引量：4
《中国人民大学教育学刊》2023年第5期1-9,共9页李腾子 
全国教育科学“十四五”规划2021年度教育部重点课题(DIA210354)。
以习近平同志为核心的党中央高度重视学校美育,推动构建美育与德育、智育、体育、劳动教育相融合的教育体系。高校公共艺术教育作为高等学校实施学校美育的主阵地和主渠道,既承载了落实美育育人价值、弘扬中华美育精神、促进学生全人发...
关键词：五育并举 高校公共艺术教育 美育 育人价值 高质量发展 
连通性视角下的师生互动与教育质量——基于医学人文教育实践的探讨
《重庆三峡学院学报》2023年第3期98-107,共10页李腾子 
全国教育科学“十四五”规划教育部重点课题“医学人文教育中的师生互动及影响机制研究”(DIA210354)。
在通行的高等教育质量评价机制中,采用量化指标是常见方式,但难以有效衡量不同类型的教育活动。作为现代医学教育体系的重要组成部分,医学人文教育在内涵和特征上具有独特性,要求在教育过程中实现高频次、高质量的师生互动,建立稳定有...
关键词：医学人文教育 连通性 师生互动 教育质量 评价机制 
来华留学生跨文化适应策略研究——基于跨文化适应综合理论视角被引量：5
《重庆师范大学学报（社会科学版）》2022年第6期91-99,共9页李腾子 
全国教育科学“十四五”规划2021年度教育部重点项目“医学人文教育中的师生互动及影响机制研究”(DIA210354)。
来华留学教育是我国高等教育对外开放的重要组成部分,对于促进中外文化交流和人类文明进步具有重要意义。来华留学生具有多重文化身份,在进入新的文化环境后,将持续应对跨文化交际与适应压力。对此,跨文化适应综合理论提供了一个全面的...
关键词：跨文化适应 跨文化适应综合理论 来华留学教育 来华留学生 自我塑造 
医学人文教育的特征与发展路径探析被引量：6
《中华医学教育杂志》2022年第11期982-985,共4页李腾子 吴红斌 
全国教育科学"十四五"规划2021年度教育部重点课题(DIA210354)。
医学人文教育是现代医学教育体系的重要组成部分,具有回归人文传统、调整社会关系、综合多种学科、强调隐性功能、依赖师生互动等专属性特征。这些特征决定了医学人文教育是一种持续性、养成性、潜在性的教育活动,相比于其他类型的专业...
关键词：医学人文 医学人文教育 特征 教学效果 
专业人才培养中怎样开展人文教育——基于医学人文教育的分析被引量：22
《教育学术月刊》2020年第12期46-52,共7页李腾子 蒋凯 
专业人才培养中的人文教育融入是高等教育中的一个重要问题。医学教育是典型的专业教育,医学人文教育则试图在医学人文价值观的驱动下,通过培养兼具科学精神、专业技能和人文情怀的医学人才,调和医学教育的过度专业化,促进医学科学与人...
关键词：专业教育 医学教育 医学人文教育 人文素质教育 
通过加强师生互动提升高校教学效果被引量：18
《中国高等教育》2020年第10期46-48,共3页李腾子 蒋凯 
教师与学生是高校教学活动的行为主体,“教”与“学”是构建完整教学活动的基本要素,师生在教学活动中形成的互动状态和关系强度,改善师生互动状态则需要从调整教学策略、建构制度保障和形成支持合力等维度入手,以实现更好的教学效果.
关键词：师生互动 高校教学 高校教学效果 
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