周玉娥

作品数：16被引量：12H指数：2
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供职机构：南通职业大学更多>>
发文主题：交际能力跨文化交际文化差异大学英语文化学习更多>>
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发文期刊：《考试周刊》《内蒙古农业大学学报（哲学社会科学版）》《赤子》《现代职业教育》更多>>
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课程思政理念在高职大学英语教学中的渗透被引量：1
《读与写（上旬）》2021年第5期296-296,共1页周玉娥 
在立德树人根本教育任务引领下,课程思政理念已经成为高等教育中实施教学活动的重要理论支持,在各专业各学科教学过程中,教师不仅要全面提升学生的专业知识与技能,更要全面渗透思政教育,从潜移默化中引导学生树立正确的价值观、政治观...
关键词：大学 英语教学 课程思政 
浅谈西方语言文化学习策略
《视界观》2018年第9X期87-87,共1页周玉娥 
经济全球化促进多元文化融合和相互影响。由于文化背景及语言表达方式不同,人们对待同一事物理解也不尽相同,因此在语言教学中要重视对学生进行中西文化差异性教学,逐渐减弱文化冲击所带来的负面影响,促进文化的繁荣发展。
关键词：文化学习 学习策略 跨文化交际 文化冲击 
浅谈大学英语教学中的文化学习策略
《视界观》2018年第12期99-99,共1页周玉娥 
经济全球化促进多元文化融合和相互影响。由于文化背景及语言表达方式不同,人们对待同一事物理解也不尽相同,因此在语言教学中要重视对学生进行中西文化差异性教学,逐渐减弱文化冲击所带来的负面影响,促进文化的繁荣发展。
关键词：文化学习 学习策略 跨文化交际 文化冲击 
浅谈大学英语教学中非言语交际
《现代职业教育》2017年第16期134-134,共1页周玉娥 
大学英语教学不仅注重学生听、说、读、写、译能力,同时更强调学生跨文化交际能力。英语教师除了具有较好的言语能力外,还要注重非言语交际在教学实践中的作用,从而提高学生综合文化修养,使他们适应国际交流的需要。
关键词：跨文化交际 言语能力 非言语交际 
高职高专学生在大学英语常用会话课上的语言焦虑及对策
《现代职业教育》2016年第9期83-83,共1页周玉娥 
语言焦虑是影响英语学习的重要因素之一。教师应通过对学生语言焦虑的原因分析，提出控制语言焦虑心理的对策，提高大学英语会话课教学效果，实现跨文化交际。
关键词：语言焦虑 情感因素 交际能力 
高中数学教学中学生解题能力的培养探析被引量：6
《赤子》2015年第6Z期254-,共1页周玉娥 
中学数学知识主要应用在考试和平时解题上,学生在平时掌握好分析和解决问题的能力,可以应付数学考试中多样的题型,应用正确地解题策略,将解题过程简单化,提高解题的效率。本文通过结合实际的教学经验,从中学生数学解题现状出发,对新课...
关键词：高中数学 培养能力 创新探究 
高职高专大学英语课程的教学反思
《新课程》2015年第24期160-160,共1页周玉娥 
高职高专大学英语课程的教学现状一直不容乐观。从教学现状、教师素质、教学目标、教学模式、教学评价以及学情分析等方面进行教学反思，从而提高高职高专大学英语课程的教学效果。
关键词：教学现状 教师素质 教学目标 教学模式 教学评价 学情分析 
发挥非智力因素,提高高职英语教学效果
《新课程（教育学术）》2014年第5期31-31,共1页周玉娥 
近年来，高职院校学生英语基础越来越薄弱，而且两极分化非常严重。高校英语教学虽然在逐步实现多媒体化，但教学方法过于传统，导致英语课堂效果不佳。教师转变观念，改进方法，发挥学生非智力因素，创设和谐课堂气氛，打造高效英语课...
关键词：多媒体化 非智力因素 高效英语课堂 
任务型教学法在大学英语听说教学中的应用
《考试周刊》2013年第21期90-90,共1页周玉娥 
本文比较了传统听说教学和任务型听说教学在提高学生学习英语积极性方面的作用，探讨了如何运用任务型教学模式进行大学英语听说教学．从而使听说课更加生动有趣，使学生的语言交际能力提高得更快等问题。
关键词：大学英语听说教学 交际能力 任务型教学法任务设计 
多媒体与大学英语词汇教学被引量：1
《考试周刊》2012年第19期73-74,共2页周玉娥 
近几年多媒体技术的快速发展为人们提供了灵活便捷交流手段．而英语是世界上使用最广泛的语言，是各国人们交流的工具。学生英语语言技能与交际能力的提高，是英语教学重要问题．而提高学生语言技能与交际能力的基础在于增加词汇量．如...
关键词：传统教学 多媒体 网络教学模式 大学英语 词汇教学 
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