王金兰

作品数：20被引量：75H指数：5
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供职机构：南通大学地理科学学院更多>>
发文主题：可靠性集成电路封装教学管理SAM热应力更多>>
发文领域：文化科学电子电信经济管理一般工业技术更多>>
发文期刊：《教育理论与实践（学科版）》《电子元件与材料》《江苏海洋大学学报（人文社会科学版）》《辽宁师专学报（社会科学版）》更多>>
所获基金：江苏省高校自然科学研究项目南通市社科基金项目江苏省“企业博士集聚计划”项目国家科技重大专项更多>>
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基于游客体验的南通寺街历史街区旅游开发研究被引量：1
《南通航运职业技术学院学报》2019年第3期5-9,共5页高鹏 朱琳 王金兰 
南通市社科基金一般课题（2019BNT021）;南通市科协软科学课题（2017N009）
随着城市化进程的加快,旅游者的消费观念和行为也随之改变,体验与旅游的相互融合也改变了传统旅游的形式。近年来,越来越多的旅游者开始前往历史街区旅游,因此如何使历史街区吸引更多的游客,提高游客体验,已经成为旅游界研究的一个热点...
关键词：游客体验 历史街区 南通寺街 旅游开发 
南通市年轻活力人口缺失成因及引进对策被引量：3
《南通航运职业技术学院学报》2019年第1期21-24,共4页王金兰 
南通市社科基金项目(2018BNT008)
年轻活力人口是经济社会可持续发展的不竭动力。全面分析南通人口结构,针对南通面临的人口老龄化、少子化、长期人口"净流出"、劳动年龄人口持续减少等问题,分析问题成因,结合南通发展的战略机遇,重点从拓展年轻活力人口发展空间、完善...
关键词：人口结构 年轻活力人口 引进对策 
基于校企合作的高校人才培养模式创新探索被引量：3
《辽宁师专学报（社会科学版）》2018年第6期110-112,共3页王金兰 
江苏省社科应用研究精品工程课题"校企深度融合背景下地方院校人才培养模式创新研究"(2018SYC-198)阶段成果;南通大学教学研究课题"面向学生创新能力培养的实验室开放横式研究"(2017B80)阶段成果
根据校企合作的现状,积极利用校外资源共建教学科研平台,构建多层次、一体化的开放实验教学和科研训练体系。通过优化教学内容,鼓励学生参加教师科研项目,为学生搭建创新创业平台。在"双师型"教学团队参与实践教学的基础上进一步推进教...
关键词：校企合作 人才培养 学科竞赛 课题训练 
基于学生创新能力培养的地理学科实验实训教学研究——以南通大学为例
《南通航运职业技术学院学报》2018年第4期93-95,共3页王金兰 
南通大学杏林学院教育教学研究基金(2016J13);南通大学教学研究课题(2017B80);江苏省社科应用研究精品工程课题(2018SYC-198)
多层次实验室开放和渐进式科研训练模式,对提高学生的动手能力、实践创新能力方面起着举足轻重的作用。实验实训教学在让学生接受专业技能训练的同时,养成严谨的求学态度、创新意识和创新思维。采用"分层递进式"实验实训模式,通过基础...
关键词：实验室开放 创新人才培养 渐进式 科研训练 
基于“人本理念”独立学院学生参与实验教学的思考
《文教资料》2016年第21期150-151,共2页王金兰 
南通大学杏林学院校级课题人本理念视角下独立学院学生参与教学管理研究(2014J220);南通大学高教所课题以师生为本的资源优化配置机制研究——以生为本的高校实验室开放研究2015GJ013
独立学院的人才培养应贯彻“以人为本”的教育理念。摆脱传统教学管理的束缚，积极创新教学管理，鼓励学生参与实验教学管理，提高实验教学质量是培养大学生创新意识和创新能力的一种重要举措。
关键词：独立学院 实验教学 教学管理 
高校学生参与教学管理的思考被引量：6
《教育理论与实践（学科版）》2016年第5期27-28,共2页王金兰 
南通大学教改课题<基于人本理念的高校教务管理研究>(课题编号:2014B94)的阶段性研究成果
学生是教学管理工作的主体,使其参与到教学管理工作过程中,可以激发学生的主观能动性,提高学生学习自主管理的积极性,实现高素质人才培养计划,这是教学工作"以生为本"的体现。创新改革教学管理工作,提高教学质量水平与学生主动学习的积...
关键词：高校学生 教学管理 参与权 选课系统 教学观 导师制 
高校实验室开放教学模式在学生创新能力培养中的应用
《课程教育研究（学法教法研究）》2015年第33期39-39,共1页王金兰 
以师生为本的资源优化配置机制研究-以生为本的高校实验室开放研究;课题编号：2015GJ013
近年来，我国教育改革在高校教学中得到了有效实施，促使其教学模式发生了极大的改变，同时高校不断调整人才培养策略，取得了比较理想的教学效果。这在实验室教学中得到了极大的体现，学生创新能力得到了提升，文章针对高校实验室开放...
关键词：高校实验室 开放式 教学模式 创新能力 培养 
以专业技能培养为核心的环境监测实践教学改革探讨
《考试周刊》2015年第56期6-7,共2页叶琳琳 盛明 刘波 姚红 王金兰 
南通大学教学改革课题,课题名称:以专业技能培养为核心的《环境监测》实践教学研究,课题编号:2014B91
本文针对目前环境监测实践教学过程中遇到的理论教学内容多而杂，实践能力培养相对不足又脱离社会实际的矛盾，对于实践教学改革提出若干对策，包括构建多模块，多层次实践教学体系；提出校外实践教学基地化和师资队伍建设的具体措施；...
关键词：专业技能培养 环境监测 实践教学改革 
诚信视野下考试作弊的成因与对策研究被引量：1
《南通职业大学学报》2015年第1期56-58,共3页王金兰 刘培生 
概述了大学生考试作弊的特点,从心理学、教育学和社会学的角度分析了考试作弊的原因,提出了加强诚信教育,注重心理疏导;推进教学改革,优化课程体制;完善评价机制,改进考试模式等预防大学生考试作弊的对策。
关键词：诚信 考试作弊 成因 对策 
任务驱动与案例教学在“地理教学论”课程中的实践被引量：3
《黑龙江教育（高教研究与评估）》2015年第1期35-36,共2页方淑荣 李宇辉 王金兰 
南通大学教育研究项目"基于‘卓越教师’培养的‘地理教学论’的研究"(13050913)部分研究成果;南通大学精品课程培育"地理教学论"项目(13051164)
文章主要梳理了"任务驱动教学法"的内涵与操作要点,并将之与"案例教学"结合引入"地理教学论"教学,构建了以地理教学设计为主线的任务体系,使职前教师参与"任务驱动"的教学,体验学习—设计—实践—反思—提高的过程,为课程的有效实施提...
关键词：任务驱动教学法 案例教学 地理教学论 
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