朱晓民

作品数：20被引量：238H指数：8
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供职机构：山西师范大学教育科学研究院更多>>
发文主题：教师教师教学教研组课堂教学课件更多>>
发文领域：文化科学更多>>
发文期刊：《教育理论与实践（学科版）》《教育理论与实践》《教师教育研究》《上海教育科研》更多>>
所获基金：教育部人文社会科学研究基金山西省软科学研究计划山西省高等学校人文社会科学重点研究基地项目山西省教育科学规划课题更多>>
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高师院校学科教学创新的探索与实践——以《中学学科教学论》教学改革为例被引量：1
《教育理论与实践（学科版）》2015年第5期47-49,共3页朱晓民 
山西省高等学校教学改革项目<〈中学学科教学论〉与〈中学课堂教学模拟训练〉课程并行实施中的教学策略研究>(项目批准号:J2012046)的研究成果
高师院校学科教学创新要凸显教师教育特色。通过对《中学学科教学论》在教学理念、教材编写、教学方法、评价方式等方面的教学创新实践,师范生的中学课堂教学实践能力切实得到了提高。由此可以形成以下认识,学科教学创新是提高教师教育...
关键词：高师院校 学科教学创新 《中学学科教学论》 实践能力 
山西省初中语文教师《新课程问题解决导学方案》使用现状的调查研究
《教育理论与实践》2015年第9期56-59,共4页朱晓民 刘凯莉 郭甜甜 
2010年度教育部人文社科研究项目<素质教育推进中农村骨干教师专业成长的行动研究>(项目编号:10YJC880175)的部分研究成果
以山西省5个县的初中语文教师为调查对象,对《新课程问题解决导学方案》(以下简称《方案》)的使用现状进行调查研究,可以发现:教师将《方案》灵活、充分地运用于课堂内外,使用《方案》使教师和学生能力得到一定程度提升。但是,教师对《...
关键词：学案导学 《新课程问题解决导学方案》 初中语文教师 
叶圣陶语文教育思想研究的回顾与展望——基于1980—2014年中国知网核心期刊数据的分析被引量：2
《课程．教材．教法》2015年第1期54-60,共7页朱晓民 张瑜 刘凯莉 侯伟朋 
2010年度教育部人文社科研究项目"素质教育推进中农村骨干教师专业成长的行动研究"(10YJC880175)部分成果
叶圣陶语文教育思想研究经历了缓慢起步、初步发展和繁荣兴盛三个阶段的演变,逐渐发展为较为系统的研究体系,但该研究在取得丰富成果的同时仍存在研究方法单一、研究主体分布不合理、研究选题重复与不平衡等问题。未来的研究应丰富和扩...
关键词：叶圣陶 语文教育思想 语文教育思想研究 
文化视野下中学理科教材中科学史内容分析被引量：18
《课程．教材．教法》2013年第6期72-81,共10页朱晓民 马勇军 
2010年度教育部人文社科研究项目"素质教育推进中农村骨干教师专业成长的行动研究"(课题批准号:10YJC880175)部分成果;2010年度山西省软科学研究项目"山西省中小学教师学习方式调查及转变研究"(课题批准号:2010041067-01)部分成果;2010年度山西省高等学校哲学社会科学研究基地项目"教师专业发展的理论与实践研究--以专业知识发展为向度"(课题批准号:2010316)部分成果
在国内外已有研究基础上,从文化视角设计了专门针对理科教材中科学史内容的分析量表,对中国20世纪90年代以来的19套理科教材进行了分析。结果表明:教材中科学史内容在数量、内容、呈现方式、表现手法、编写意图等方面都随时间有了很明...
关键词：文化视野 中学理科教材 科学史 内容分析 
多媒体技术在小学语文教学中的应用状况研究被引量：95
《课程．教材．教法》2012年第5期99-104,共6页朱晓民 
2010年度教育部人文社科研究项目“素质教育推进中农村骨干教师专业成长的行动研究”(课题批准号:10YJC880175)部分成果;2010年度山西省软科学研究项目“山西省中小学教师学习方式调查及转变研究”(课题批准号:2010041067-01)部分成果;2010年度山西省高等学校哲学社会科学研究基地项目“教师专业发展的理论与实践研究——以专业知识发展为向度”(课题批准号:2010316)部分成果
以7节小学低段和中段语文课堂教学的多媒体课件使用为案例，从适量性、适时性、相关性、审美性四个维度对多媒体课件在小学语文课堂教学应用的状况进行分析研究。研究发现，大多数课堂的课件数量与用时都过多，课件主宰着教师的教与学...
关键词：多媒体技术 课件 小学语文 课堂教学 
教师关于教育类专业阅读状况的调查研究被引量：12
《教师教育研究》2011年第1期69-72,共4页朱晓民 
上海市哲学社会科学"十一五"规划青年课题(2006EJY003)部分成果;山西师范大学2007年度教育科学基金重点项目(ZJ07002)阶段性成果
通过自行设计的调查问卷,对教师的教育类专业阅读状况进行调查,并运用访谈法访谈五位教师。研究发现:从整体上看,虽然教师的教育类专业阅读状况较好,但大多数教师属于功利性阅读,只阅读直接与课堂教学相关的教学类专业期刊,而其它三类...
关键词：教师 教育类专业阅读 专业发展 
中小学教师学习自主性的调查研究——以山西省某市为例被引量：1
《教育理论与实践》2011年第4期33-37,共5页朱晓民 
2010年度教育部人文社科研究项目<素质教育推进中农村骨干教师专业成长的行动研究>(项目批准号:10YJC880175);2010年度山西省软科学研究项目<山西省中小学教师学习方式调查及转变研究>(项目批准号:2010041067-01);2010年度山西省高等学校哲学社会科学研究基地项目<教师专业发展的理论与实践研究--以专业知识发展为向度>(项目批准号:2010316)的研究成果之一
通过自行设计的调查问卷,对中小学教师的学习自主性进行调查,并运用访谈法与部分教师进行了访谈。研究发现:教师学习自主性总体情况一般。相比较而言,中小学教师在学习动机、学习方法、学习环境方面的自主性相对较强;中小学教师对学习...
关键词：教师学习 自主性 专业发展 
教育实习对高师生教育学知识发展的影响研究被引量：23
《教师教育研究》2010年第3期10-15,共6页朱晓民 张虎玲 
山西省软科学研究项目(2010041067-01);山西省"十一五"教育规划课题(GH-06173)部分成果
使用中学教师资格考试的教育学试卷在高师生教育实习前后分别进行测试,并运用访谈法访谈部分参加实习的学生。结果显示:教育实习前后的教育学成绩存在显著性差异,实习后的成绩高于实习前的成绩,高师生的教育学知识明显地增加;进一步分...
关键词：教育实习 高师生 教育学知识 专业发展 
教研组与教师教学专业知识发展关系的调查研究被引量：1
《复印报刊资料（中小学学校管理）》2010年第5期44-47,共4页朱晓民 鞠振 
本文系上海市哲学社会科学“十一五”规划青年课题“语文教师教学知识发展研究”（课题批准号：2006EJY003）部分成果、山西师范大学2007年度教育科学基金重点项目“特级教师专家知能发展的个案研究”（课题批准号：ZJ07002）与山西师范大学2006年度教改课题“学科教学知识与语文教学法课程改革研究”（课题批准号：2006JGYB011）的阶段性成果.
调查发现：教研组活动是教师常规化、制度化的专业活动，对教师的教学专业知识发展具有重要的作用。教师之间相互交流处理教材的经验是教研组活动的主要内容之一，而教龄的长短并不显著地影响教师如何看待教研组对课程知识、教材知识、...
关键词：教研组 教师 教学专业知识 专业发展 调查 
教研组与教师教学专业知识发展关系的调查研究被引量：6
《上海教育科研》2009年第12期44-47,共4页朱晓民 鞠振 
上海市哲学社会科学"十一五"规划青年课题"语文教师教学知识发展研究"(课题批准号:2006EJY003)部分成果;山西师范大学2007年度教育科学基金重点项目"特级教师专家知能发展的个案研究"(课题批准号:ZJ07002);山西师范大学2006年度教改课题"学科教学知识与语文教学法课程改革研究"(课题批准号:2006JGYB011)的阶段性成果
调查发现:教研组活动是教师常规化、制度化的专业活动,对教师的教学专业知识发展具有重要的作用。教师之间相互交流处理教材的经验是教研组活动的主要内容之一,而教龄的长短并不显著地影响教师如何看待教研组对课程知识、教材知识、方...
关键词：教研组 教师 教学专业知识 专业发展 调查 
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