刘莉

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供职机构:南通市观河中学更多>>
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英语口语教学中“图式”的运用策略
《英语画刊(高级)》2020年第29期52-52,共1页刘莉 
图式理论(Schema Theory)强调,学习者学习和使用语言的过程,其实是语言信息的传输和解码过程,是学习者在语言信息储备、解码和传输的过程中不断对比分析与拓展延伸的过程。在英语口语教学中,教师针对学生的整体理解感知,引导学生对原有...
关键词:运用策略 拓展延伸 信息储备 语言感知 学生会 知识认知 英语口语教学 解码过程 
活读与读活,英语阅读精致而有趣
《英语画刊(高级)》2019年第25期110-110,共1页刘莉 
'读'占鳌头,得阅读者赢得英语.英语阅读是课程教学的核心内容,也是学生积淀深厚语言文化知识的重要渠道.活读英语,让学生透过单词探索其中的'潜台词',深入了解写作背景、表达艺术等;活读英语,让学生能在融入语境的过程中探索其中鲜活的...
关键词:感思 文化 情感 学生 语感 核心内容 阅读者 鳌头 语境 
农村初中“新市民子女”学困生英语学习现状及激励策略分析
《英语画刊(高级)》2019年第13期93-93,共1页刘莉 
《初中英语新课程标准》中指出:'英语课程要面向全体学生,注重素质教育。课程特别强调要关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养初步交际运用英语的能力'。一、'新市民子女'英语学习现状所谓...
关键词:学困生 新市民子女 农村初中 英语学习 激励策略 
初中英语:基于以“学”为本的微课构建与实践策略初探
《学子(理论版)》2017年第10期78-78,共1页刘莉 
著名发明家爱迪生曾预言:未来学校将废弃书本,而用电影来传授人类知识的每一个分支.“微课程”是依据新课程标准要求,以教学视频为载体的教与学的片段活动,是英语课堂教学的有效补充,它不仅适合新时代教育等信息传播,也顺应并满足新课...
关键词:初中英语 实践策略 新课程标准要求 “学” 英语课堂教学 个性化学习 未来学校 人类知识 
调控策略,英语核心素养的“主心骨”
《英语画刊(高级)》2017年第13期21-21,共1页刘莉 
英语核心素养可概括为'两能两品',即语言能力、学习能力、文化品格、思维品质,是学生在英语学习中必须掌握的内容。在核心素养中,培养学生的学习能力则是其中的前提和关键,对其他能力与品质、品格的形成有一定的促进作用。教师要引导学...
关键词:核心素养 英语学习 总结反思 调控策略 
初中英语预习的意义、现状及应对策略
《教师》2015年第24期46-47,共2页刘莉 
所谓预习是指学生在课前根据教师提出的学习目标和要求,依据教师编制的预学案自主地进行课前自学,达到初步掌握所学知识、初步形成运用能力的目标。事实证明,学生课前有效预习,并带着预习中所取得的成果、所形成的问题、所积累的兴...
关键词:预习 初中英语 意义 现状 教师编制 学习目标 运用能力 事实证明 
试谈英语课堂中学生主体作用的发挥
《中学文科(教研论坛)》2007年第3期16-16,共1页刘莉 
新课程标准的教学过程要始终体现学生的主体地位,教师应充分发挥学生在学习过程中的主动性和积极性,激发学生的学习兴趣,营造宽松、和谐的学习气氛。
关键词:学生主体作用 英语课堂 新课程标准 教学过程 学习过程 学习兴趣 学习气氛 教师 
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