陈微

作品数：5被引量：1H指数：1
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适时引入 灵活应用--“黄金比”教学例谈
《小学教学（数学版）》2023年第6期48-49,共2页陈微 刘淼 
苏教版教材六年级上册第56页“比的基本性质练习课”的最后,出现了“你知道吗”一一有关黄金比知识的介绍。如果仅仅把“黄金比”的知识照本宣科地向学生介绍一下,既显得枯燥,也不会产生好的教学效果。那怎样引人更为合适呢?正当苦无良...
关键词：苏教版教材 灵活应用 练习课 教学例谈 配套练习 照本宣科 好的教学 你知道吗 
聚焦关键问题设计 助力数学深度学习——公开课教学中问题设计的启示被引量：1
《小学数学教育》2020年第18期20-22,25,共4页陈微 杨晓荣 
江苏省教育科学“十三五”规划重点资助课题(B-a/2018/02/44);宜兴市教育科学“十三五”规划课题(名师工作室专项)《小学数学“核心问题”导向的深度教学研究》的阶段性研究成果之一
从党的十八大首次提出"把立德树人作为教育的根本任务",到党的十九大进一步强调"落实立德树人根本任务,实施素质教育",课程改革开始进入"核心素养时代"。核心素养在课堂内落地生根,需要合适的教学策略支撑。通过教师深度地"教",促成学...
关键词：核心素养 深度学习 立德树人 引领作用 知识本质 党的十九大 教学策略 数学学科 
不止于比较出大小——从“分数的大小比较”说起
《小学数学教育》2020年第14期42-43,共2页吴文娟 陈微 
"分数的大小比较"是苏教版教材五年级下册"分数的意义和性质"单元中的教学内容。教材创设了两个小朋友看一本同样的故事书的问题情境,告诉学生"小芳已经看了这本书的3/5"、"小明已经看了这本书的4/9",要求学生判断"谁看的页数多"。我们...
关键词：小数的 故事书 苏教版教材 问题情境 五年级 教学内容 通分 分数的意义 
探寻规律背后的道理,向思维更深处迈进——以“和的奇偶性”的教学为例
《小学数学教育》2018年第11X期21-22,共2页吴文娟 陈微 
'和与积的奇偶性'是苏教版教材五年级下册的教学内容。在日常教学中,我们一般先引导学生通过举例、观察提出猜想,再鼓励他们通过不同的例子验证猜想,从而得出相应的结论。但由于课堂教学本身固有的不确定性,实际教学时常常会遭遇各种意...
关键词：教学片断 奇偶性 
基本经验活动在数学教学中的有效运用———以苏教版五下《分数的意义》一课教学为例
《教育界（教师培训）》2016年第12期22-22,25,共2页陈微 
《义务教育数学课程标准》（2011版）把“积累数学活动经验”作为义务教育阶段数学课程的一个重要目标，明确了教师在教学中要高度重视数学活动，引导学生在活动中积累基本活动经验。那么，在课堂实践中，一线教师究竟有哪些途径，又该...
关键词：数学教学 苏教版 分数 数学课程标准 义务教育 数学活动 小学数学 积累 
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