丁振华

作品数：22被引量：88H指数：5
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发文主题：高校远程开放教育开放教育宁波电大绩效评价更多>>
发文领域：文化科学经济管理更多>>
发文期刊：《宁波大学学报（教育科学版）》《宁波教育学院学报》《远程教育杂志》《南京航空航天大学学报（社会科学版）》更多>>
所获基金：浙江省教育科学规划课题宁波市教育科学规划课题更多>>
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高职课程教学质量诊改制度的设计与实验被引量：1
《宁波广播电视大学学报》2019年第2期107-110,共4页丁振华 张志红 李红园 倪海鸥 蒋玉兰 
宁波广播电视大学教育教学重点研究课题“高职课程教学质量诊改制度的研究与实验”阶段性成果
本文以PDCA理论为基础,对高职教学质量诊断改进制度进行设计并根据设计方案进行实验,实验结果表明该诊改方案具有科学性和可行性。
关键词：高职课程 教学质量 诊改制度 
职业教育视域下远程开放教育合作项目教学质量评价研究被引量：3
《宁波广播电视大学学报》2019年第1期1-6,共6页丁振华 方宇通 蒋玉兰 
2017年宁波市教育科学规划课题"职业教育背景下的远程开放教育教学质量评价制度的探索与实践--以宁波电大与市总工会合作项目为例"(立项号:2017YGH036)阶段性研究成果
教学评价是教学管理的重要环节,也是提高教学质量和办学效果的重要手段,对远程开放教育尤为重要。远程开放教育中合作项目的教学质量评价有其特殊性。文章基于教学服务质量观和综合质量观,分析了远程开放教育合作项目的教学目标,提出了...
关键词：合作项目 评价主体 教学质量观 教学评价层级 教学评价指标 
特色学院建设:电大转型发展的实践探索 以宁波广播电视大学网络传播学院建设为例被引量：5
《宁波广播电视大学学报》2018年第3期106-110,共5页丁振华 
十三五"宁波市高校教育教学体制改革试点项目"创新体制机制;以网络传播学院建设引领电大转型发展
如何转型发展一直是各级广播电视大学关注的焦点问题。宁波广播电视大学特色学院,尤其是网络传播学院的建设为电大转型发展趟出了一条路子。以更加开放的理念办学;进一步发展非学历继续教育;回归大学的本质,重视学科专业建设、教师队伍...
关键词：广播电视大学 开放大学 转型 网络传播学院 非学历继续教育 机制创新 
基于学分银行的学历与非学历教育融合机制研究 以宁波广播电视大学与市总工会合作项目为例被引量：4
《宁波广播电视大学学报》2018年第3期8-13,共6页谢蓉蓉 丁振华 孙研 
"十三五"宁波市教育体制改革试点项目"基于学分银行的学历与非学历教育融合机制改革试点――以宁波电大与市总工会合作项目为例"(项目编号:2017YGH020)的研究成果
突破传统的学历与非学历教育"双轨"机制,探索学历教育与非学历教育融通的新机制。以宁波电大与市总工会的合作项目为试点,尝试从课程改革、考核改革、学分积累与转换等角度,推行若干学历与非学历教育之间的双向互动融合举措,打通两者间...
关键词：学历教育 非学历教育 融合机制 合作项目 学分银行 
熵权法和TOPSIS法在高校财政拨款绩效评价中的应用——基于可持续发展视角被引量：1
《南京航空航天大学学报（社会科学版）》2014年第3期36-42,共7页丁振华 
高校财政拨款资金的使用效率一直以来都是社会关注的重点,以绩效为导向合理分配高等教育资源,必须进行高校绩效的综合评价。首先,从可持续发展的视角出发,构建了由4个一级指标和11个二级指标组成的高校财政拨款绩效评价的综合评价指标体...
关键词：高校财政拨款 绩效评价 可持续发展 熵权法 TOPSIS法 
高校绩效评价研究综述被引量：9
《江苏高教》2014年第4期64-66,共3页丁振华 吴应宇 
文章从高校的使命和职能、评价指标体系、评价方法及相关实证研究等方面对有关高校绩效评价方面的文献进行了系统梳理,总结了在高校绩效评价时常用的指标、评价方法以及存在的问题,为进一步理论研究和实务工作提供参考建议。
关键词：高校 绩效评价 指标体系 方法 
开放教育视角下校企合作办学模式、问题与对策研究——以宁波广播电视大学为例被引量：36
《远程教育杂志》2013年第4期106-112,共7页丁振华 谢蓉蓉 
2012年浙江省教育科学规划课题"开放教育视角下校企合作办学的模式;问题与对策研究--以宁波电大为例"(项目编号:SCG370)的研究成果
开放教育校企合作办学近几年异军突起,合作办学规模不断扩大,而相关研究却少之从此次此次又少,且无全面系统的研究。以宁波电大为例,通过对电大校企合作办学的现状及典型类别进行分析,来阐述开放教育校企合作办学所拥有的优势和所面对...
关键词：开放教育 校企合作办学 模式 问题 对策 
基于SWOT分析的县级电大体制走向的思考——以宁波广播电视大学系统为例被引量：1
《宁波大学学报（教育科学版）》2012年第6期88-92,共5页丁振华 
电大体制是政府和电大共同关心的问题。先上马后备鞍导致电大体制历来没有统一的模式。以县级电大为切入点,以宁波广播电视大学系统为分析对象,对县级电大四种类型体制现状进行剖析,并用SWOT分析方法对其走向进行了思考,以期为政府等部...
关键词：县级电大体制 SWOT分析 社区教育 远程开放教育 范围经济 
后续项目建设促进县级电大转型提升发展——以宁波广播电视大学系统为例
《宁波广播电视大学学报》2012年第4期87-91,共5页丁振华 
开展全国示范性基层电大评选活动是加强广播电视大学系统建设的需要。宁波广播电视大学系统中的慈溪、鄞州等六家电大,成功创建为全国示范性基层电大。在创建过程中建设的两类六个后续项目,为县级电大的转型发展和提升发展打下了良好的...
关键词：后续项目 转型提升 系统建设 校企合作 社区教育 终身学习 学分银行 
环境变化对学习资源建设影响的思考——以宁波广播电视大学为例被引量：2
《中国远程教育》2012年第21期89-92,共4页丁振华 
加强学习资源建设,提高学习支持服务能力,是广播电视大学教学建设的重要内容,同时对进一步提升电大教学水平,搞好内涵建设,办好开放大学具有十分重要的意义。面对开放教育举办十多年以后学生构成、专业构成、媒体构成等各种环境的变化,...
关键词：学习资源 学生年龄结构 微学习 流媒体资源 数字原生代 
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