侯艳霞

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供职机构：南昌工程学院外国语言文学系更多>>
发文主题：大学英语高校英语教学终结性评价分课型教学个性化教学更多>>
发文领域：语言文字文化科学文学更多>>
发文期刊：《大众文艺（学术版）》《吉林省教育学院学报》《群文天地》《宁波职业技术学院学报》更多>>
所获基金：江西省教育科学“十二五”规划课题更多>>
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应用性本科院校文科类专业毕业论文质量保证体系研究
《吉林省教育学院学报》2015年第5期25-26,共2页张玉军 侯艳霞 
南昌工程学院教学改革研究课题"应用性本科院校文科类专业毕业论文质量保证体系研究"(2012;主持人:侯艳霞)的部分研究成果
本文主要围绕应用性本科院校文科类毕业论文工作中存在的问题、原因以及如何构建文科类毕业论文质量保证体系等内容进行研究。通过对本课题的研究可以发现毕业论文教学工作中的一些问题,从而提高毕业论文的质量,完善毕业论文质量监管体...
关键词：应用性本科院校 文科类毕业论文 质量保证体系 
高校英语教学多元化评估模式的构建研究被引量：3
《校园英语》2015年第1期8-9,共2页侯艳霞 
江西省教育科学“十二五”规划课题“高校英语教学多元化评估模式的构建研究”的部分研究成果,项目编号:11ZD048
本文在分析当前高校英语教学评估体系弊端的基础上,以美国心理学家加德纳的多元智能观的评估理论为依据,结合我校外语教学改革的实践,提出了多元化大学英语教学评估方式的新思路,构建出多元化的英语教学评估体系,并对其实施策略和应该...
关键词：多元化评估 形成性评价 终结性评价 
工程院校大学英语ESP课程设置研究
《湖北广播电视大学学报》2014年第8期142-143,共2页侯艳霞 刘桂兰 
江西省教育科学"十二五"规划课题"工程院校大学英语的ESP课程设置与教材建设研究"的部分研究成果;项目编号:10ZD056
ESP教学是高校大学英语教学发展的方向,是语言技能训练与专业知识学习的结合。然而我国目前的ESP教学都还处于摸索阶段,ESP课程并没有得到充分的发展,也未达到预期的效果。本文针对ESP教学中存在的问题,结合校本实际,就如何进行ESP课程...
关键词：ESP 课程设置 需求分析 
大学英语分课型教学与评价体系探索——以南昌工程学院为例被引量：2
《宁波职业技术学院学报》2014年第6期58-60,共3页罗国太 侯艳霞 
江西省教育科学规划"十二五"规划2011年度重点项目(2011ZD048)
根据应用型本科人才培养的目标,依据学生成长和社会发展的需要,提出了实施大学英语基础阶段分《大学英语读写译》和《大学英语视听说》两门课,提高阶段实施ESP相关课程的具体运作模式,并提出了相应的教学评价体系。
关键词：应用型本科 分课型教学 评价体系 
建构主义理论下的大学英语个性化教学研究被引量：2
《湖北广播电视大学学报》2012年第7期131-132,共2页侯艳霞 
江西省教育科学"十二五"规划课题"大学英语个性化教学与学生自主学习模式研究"的部分研究成果;项目编号:10YB187
本文根据当前大学生个性化发展需要以及在学习中所追求的不同发展目标,以建构主义理论为基础,分析进行大学英语个性化教学的必要性,并进一步探讨大学生英语个性化教学的实施方法,从而为大学英语教学质量的提高提供借鉴。
关键词：建构主义 大学英语 个性化教学 
基于多元智能理论上的大学英语自主学习方法探究被引量：1
《群文天地》2011年第12期302-303,共2页侯艳霞 
美国心理学家霍华德．力口德纳指出：人的语言、数学、空间、运动、节奏、人际交往、自我认知能和自然观察这八种智能因发展水平的不均衡而导致个体差异的产生，这就是多元智能理论。也就是说人类天生具有多方面的能力并运用不同的方法...
关键词：多元智能理论 自主学习方法 大学英语 自主学习模式 以学生为中心 个体差异 教育内涵 心理学家 
杰克·伦敦研究综述
《大众文艺（学术版）》2010年第23期128-129,共2页王小华 侯艳霞 
南昌工程学院2010年校级青年基金课题前期研究成果
杰克·伦敦在文艺批评界历来是个有争议性的人物,他在批评界经历了赞扬——批评、冷落——复兴的复杂发展过程。本文梳理了近三十年国内外对伦敦及其作品的研究成果,指出伦敦研究在生态批评盛行的今天,有很多研究的空间和现实意义。
关键词：杰克·伦敦 研究 综述 
浅谈大学校园文化中的外语文化建设
《群文天地（下半月）》2010年第10期18-19,共2页侯艳霞 王小华 
校园文化是学校精神文明建设的重要内容。作为跨文化交际的突破口，外语文化的建设也成为大学文化建设不可或缺的一部分。
关键词：大学校园文化 大学文化建设 学校精神文明建设 外语 跨文化交际 语文化 
论大学英语分级教学的教学模式和策略
《今日科苑》2008年第22期262-262,共1页张红 侯艳霞 
随着英语分级教学这个大潮流,秉承因材施教的原则和灵活多样的教学管理方法,笔者就分教学班和相对应的教学模式和教学策略上进行了探讨。认为在快、中、慢三级教学班都可适当的采用课堂提问和发挥情感因素的积极方面来提高教学质量。
关键词：分级教学 教学模式 教学策略 
从逻辑语义分析入手翻译定语从句
《考试周刊》2007年第36期25-26,共2页王小华 侯艳霞 
本文基于英汉定语句法结构的差异,从定语从句的逻辑语义关系出发,借助句法结构的转换,探讨其汉译方法,以期对定语从句的理解应用及翻译有所帮助。
关键词：定语从句 逻辑语义 翻译方法 
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