顾佳佳

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供职机构：南京市北京东路小学更多>>
发文主题：交际情境口语交际低年级儿童儿童言语即兴更多>>
发文领域：文化科学更多>>
发文期刊：《七彩语文（教师论坛）》《江苏教育》《小学语文教师》《江苏教育（小学教学）》更多>>
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借助情境,感受神童的智慧——《司马光》教学实录及点评
《小学教学研究》2022年第31期24-27,共4页顾佳佳(执教) 孙双金(点评) 
《司马光》一课是统编版语文三年级上册第八单元第一课,也是教材第一次出现的小古文。其故事内容是儿童所熟知的,表达形式是新鲜的。学生在既往学习,如“语文园地”的“日积月累”中,积累了“名言警句”“古诗”等内容,其学习方法,如“...
关键词：借助情境 感悟智慧 《司马光》 
拟真:让口语交际优化生活——以口语交际《我们做朋友》为例
《七彩语文（教师论坛）》2021年第12期43-45,共3页顾佳佳 
在一年级上册教材中,共安排了4次口语交际活动,分别是《我说你做》《我们做朋友》《用多大的声音》《小兔运南瓜》.《义务教育语文课程标准》中指出:"教学活动主要应在具体的交际情境中进行,不宜采用大量讲授口语交际原则、要领的方式....
关键词：口语交际 交际情境 来源于生活 贴近生活 交际技巧 教学活动 生活品质 教材 
拟真:让口语交际优化生活——《我们做朋友》教学例谈
《小学语文教师》2021年第12期39-41,共3页顾佳佳 
统编教材一年级上册安排了4次口语交际活动,分别是"我说你做""我们做朋友""用多大的声音""小兔运南瓜"。《义务教育语文课程标准(2011年版)》指出:"(口语交际)教学活动主要应在具体的交际情境中进行,不宜采用大量讲授口语交际原则、要...
关键词：交际情境 口语交际 统编教材 教学例谈 义务教育 教学活动 交际行为 
即兴戏剧:指向儿童言语智能发展的实践探究被引量：1
《江苏教育》2021年第18期26-29,共4页顾佳佳 
“即兴戏剧”是促进儿童言语智能发展的有益探索,让学生在安全、愉快的氛围下,以游戏的形式参与表达。学生在戏剧活动中即兴反应,把错误当成礼物。即兴戏剧通过游戏体验、绘画投射、戏剧升华等方式鼓励儿童敢于表达、乐于表达、创造性表...
关键词：语文教学 即兴戏剧 低年段儿童 言语智能 
低年级儿童结构性思维培养
《七彩语文（教师论坛）》2021年第1期82-84,共3页顾佳佳 
结构性思维就是让自己零散、无序的想法用结构性框架聚拢在一起,形成有组织性、层次性、侧重性的清晰结构的思维方式。在日常表达交际中,它不仅能让人们把混乱的思绪理清,还可以让隐形的思维显露,顺畅地表情达意,让交流中的彼此获得良...
关键词：《语文课程标准》 侧重性 低年级儿童 思维能力 结构性思维 发展语言能力 表达交际 层次性 
点亮低年级儿童思维的火花
《七彩语文（教师论坛）》2018年第7期11-13,共3页顾佳佳 
都说“眼睛是心灵的窗户”，看看儿童在课堂上眼神是否闪亮，就可知道他此刻的思维专注度。新一年的小娃娃们上学了，他们手捧着统编版新教材，一切，都是崭新的开始。转眼问一年级已结束了，可那时而懵懂、时而闪亮的目光却让我记忆犹新。
关键词：儿童思维 低年级 火花 新教材 一年级 课堂 
投射:让儿童表达走向自觉
《江苏教育（小学教学）》2015年第5期29-30,共2页顾佳佳 
＂投射＂源于心理学上的术语,是指把自己的性格、态度、动机或欲望,＂投射＂到客体身上。在儿童表达中常出现断断续续的,缺乏连贯性、条理性和逻辑性等情况,运用＂投射＂心理效应,可以让儿童在不知不觉中把自己要表达的想法借由客观事...
关键词：投射 儿童表达 自觉 
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