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检索条件:"关键词=口语活动 "
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课堂教学中发展农村学生口语能力的途径被引量:1
《中学教学参考》2010年第13期121-121,共1页滕家庆 张利琴 
由于地域的局限、政治经济文化中心的远离,农村学生的生活环境中缺乏有效的英语口语活动的辅助条件,同时,农村学生在英语交往中较城市学生更为内向,他们的语言学习兴趣更为单一地集中指向升学考试。因此,大多数农村学生英语口语表...
关键词:课堂教学活动 农村学生 英语口语表达能力 口语能力 城市学生 文化中心 政治经济 口语活动 
论非英语专业博士生听说能力的培养
《中山大学学报论丛》1998年第3期159-162,共4页曾蕾 
论非英语专业博士生听说能力的培养曾蕾前言非英语专业博士研究生(以下简称博士生)的英语听说能力弱是一种普遍现象。在五项基本技能中,总的来说,阅读是他们的强项,听说是弱项。目前,博士生在英语听说方面存在的不足主要表现在以...
关键词:听说能力 非英语专业 博士生 交际活动 交际法 口语活动 教师 交际能力 英语教学法 听力材料 
运用图谱法培养幼儿前阅读能力的研究与思考
《山东教育》2004年第15期11-12,共2页兰贯虹 张芳玲 
关键词:图普法 前阅读能力 幼儿教育 语言学习 口语活动 
如何利用信息差进行初中英语口语课堂教学
《考试周刊》2018年第12期118-118,共1页严双婵 
信息差是任务型教学法中非常重要的一环, 也是现在英语口语课堂上常用到的方法.它保证了教学过程能尽量保证交际内容的真实性, 为学生的初级口语学习提供更强的方向性, 增强课堂趣味性.信息差活动在早期教学起到的作用非常重要, 而且在...
关键词:信息差 口语活动 改进建议 
浅谈高职高专英语口语训练方法被引量:2
《科技信息》2009年第33期282-283,共2页沈健 
口语教学是培养学生语言运用能力的重要组成部分,本文根据英语教学实践,论述了教师应如何从教学实际出发,通过创设以学生为中心的课堂情境,优化整体教学过程,激发学生情趣,从而最大限度地开发学生练习口语的潜力,达到教学效果的最佳化。
关键词:口语活动 策略构建 口语能力 
“学习共同体”理念下的“听说结合”的教学实践与思考——深耕听力课堂,“说”出口语能力
《科教导刊(电子版)》2018年第3期166-167,共2页龙忺 
初中英语考试中听说考试所占比重较大,听说教学无疑是英语教学的重点之一。学生掌握好相关听说策略不仅仅是为了提高听说考试的得分率,更重要的是通过听说能力的提高来带动整个英语学习。在英语听说课教学中仍然存在一些普遍的问题,如...
关键词:英语听说结合 听力策略 口语活动 学习共同体 
在高中英语教学中培养学生口语能力的举措
《语数外学习(高中版)(上)》2024年第9期80-80,共1页黄嘉慧 
在高中英语教学中,教师应致力于探索和实践各种有效的教学策略,注重创设真实的语言环境,积极开展各类口语活动,以期提升学生的口语表达能力。本文将探讨如何运用多样的教学策略提高学生的口语能力。一、创设图画情境,鼓励学生主动交流...
关键词:高中英语课堂教学 视频资料 教学策略 口语活动 学生参与课堂 口语学习 口语能力 口语表达能力 
“英语角”高校学生的口语演兵场被引量:2
《海外英语》2010年第2X期1-2,共2页刘婷婷 裴亮 
作为英语口语训练的第二课堂,英语角为学生创造了一种更为自由、轻松和贴近生活的语言综合运用的交际环境,真正使学生做到学以致用。为使更多的学生能真正得从英语角活动中受益,提高口语表达能力,科学有效的组织实施措施对于充分发挥高...
关键词:英语角 交际 口语活动 需注意的问题 
丰富口语活动内容,发展英语口语能力
《英语画刊(高级)》2021年第1期42-43,共2页彭洁 
如何全面提升学生的英语口语表达能力、引导学生在真实的主题情境下开展英语口语交流、促进学生的口语表达能力的全面提升是高中英语教学中重要的教学任务,同时也有助于学生英语学科核心素养的发展。然而,从当前的高中英语口语教学情况...
关键词:英语口语能力 高中英语口语教学 英语口语表达 口语活动 教学任务 高中英语教学中 英语学科核心素养 主题情境 
浅议交际策略与大学英语口语教学被引量:2
《四川教育学院学报》2007年第8期47-48,共2页孔建华 
口语是大学英语教学十分重要的组成部分,本文从交际策略的角度出发,探讨口语课程题目的选择,分析交际障碍,从而提出有效的实施口语课程教学的一些建议,最后从交际策略来讨论对口语活动的安排,提高学生的口语能力。
关键词:交际策略 交际障碍 口语教学 口语活动 
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