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关注文本“关键”培养“语用”能力
《福建教育研究》2018年第3期31-32,共2页郑芳 
小学阶段是“语用能力”培养的基础阶段,如何在教学过程中恰当捕捉关键的“语用能力”训练点,以笔者在日常教学中的经验,认为以下四个方面值得关注。
关键词：语用能力 培养 文本 基础阶段 小学阶段 教学过程 日常教学 训练点 
多媒体网络环境下提高大学生英语语用能力
《科学时代》2013年第14期-,共2页杜艳霞 周霞 
大学英语的教学目的是培养学生对于英语的实际交际能力，因此英语教学必须重视语用能力的培养。研究发现大学生的语法能力较强，而实际语用能力弱，经常会在实际交际中出现语用失误。本文首先解释了语用能力的定义，分析了大学生语用能...
关键词：语用能力 多媒体网络 语境 
开展语言实践,历练语用能力——以《黄山奇松》教学为例
《小学教学参考（语文版）》2017年第9期75-75,共1页徐颖 
阅读与写作是思维互逆的过程，教师应该将教学的关注点聚焦在文本读写交融的结合点上，引领学生在读中悟、悟中读，强化文本的读写结合，为学生语用训练奠定基础。以《黄山奇松》一文的学习为范本，提出借助复习词语，丰富语言积淀；紧...
关键词：丰富积淀 品鉴语言 丰富效益 语用能力 
内容依托教学对英语专业学生语用能力的影响被引量：1
《海外英语》2016年第4期224-226,共3页赵宏伟 
北京高等学校青年英才计划项目(YETP1431);北方工业大学2014年校级教改项目"英语专业学生语用能力现状调查与发展模式研究"的部分成果
该研究以北京某高校英语专业学生为调查对象,讨论了内容依托教学模式对英语专业学生语用能力的影响。该文通过实验对比及问卷、访谈形式获取数据并进行定量及定性分析,数据表明学习者在实施道歉、拒绝、慰问和感谢言语行为时,容易出现...
关键词：内容依托教学 语用能力 影响 
探讨语用能力在初中英语阅读教学中的培养被引量：1
《英语画刊（高级）》2017年第25期36-36,共1页陈慧 
语言学科离不开表达,而表达则需要学生具备一定的语言积累和交际技巧,语用能力正是学生语言交际能力的体现。新课标把培养学生的语用能力作为初中英语阅读教学的重要目标之一,这就需要教师在英语阅读教学中在引导学生探究英语阅读方法...
关键词：初中英语阅读教学 语用知识 语用能力 交际性阅读 英语对话 
从跨文化角度谈学生语用能力的培养被引量：1
《中学生英语（上旬刊）》2013年第7期39-39,共1页朱荣庆 
跨文化交际中,由于交际双方各自不同的文化背景的影响,人们的语用行为总或多或少地伴随着母语的文化特征,这就不可避免地会产生跨文化交际的语用失误问题。因此,学习和研究语用知识对教学和语言学习者的语言运用有着重要的指导作用。在...
关键词：跨文化 英语学习 语用能力 英语教学 
英语语言的运用与英语语用能力被引量：2
《运城高等专科学校学报》2002年第1期85-86,共2页席红宇 
在跨文化交往中要正确运用英语语言来提高英语语用能力。尤其要掌握英语语言中情态动词、模糊语和英语条件句的语用功能 ,语言力学在交际中的重要作用 。
关键词：跨文化交往 语用能力 英语语言 运用 情态动词 模糊语 条件名胜 语言力学 
开启英语教学幽闭的心灵
《新课程研究（上旬）》2007年第11期86-87,共2页张芬娣 
任务型教学(task-based teaching)是在我国实施新课程标准后引入的一种新型的英语教学方法,它以完成具体任务的期盼为动力。
关键词：英语教学方法 任务型教学 学生实际 任务型语言教学 新课程标准 任务设计 理论应用 语用能力 创造性 开启 
初中英语阅读教学中培养语用能力的措施被引量：1
《课堂内外（初中教研）》2021年第6期69-69,共1页王石香 
培养学生语用能力是新课改理念下初中英语教学的一大重点。大量教学实践表明,学生语用能力的提升和英语阅读有着密不可分的关系。本文就该重点着重分析培养学生英语语用能力的措施。
关键词：初中英语 阅读教学 语用能力 教学研究 
初中英语教学中训练学生的语用能力被引量：1
《校园英语》2015年第34期124-124,共1页陈艳兰 
在跨文化交际中,起作用的不仅是词汇、句法等知识,也包括语用能力,语用能力的匮乏常常使得交际不能顺利进行,所以,必须在基础的初中阶段,就着手训练学生的语用能力。
关键词：交际 语用能力 疏失 训练 
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