河南省软科学研究计划(122400450216)

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高职院校《综合英语》课程思政建设路径探索被引量：2
《漯河职业技术学院学报》2023年第2期39-43,共5页范晓迪 
2021年河南省职业院校省级名师培育项目(教职成〔2022〕115号);漯河市哲学社会科学规划领导小组调研课题“高职院校《综合英语》课程思政建设研究”;漯河职业技术学院校级课程思政《综合英语二》项目;河南省软科学研究计划项目“大学生英语语用能力培养研究”(122400450216)和“跨文化非语言交际及其教学启示”(132400410892)。
《综合英语》课程思政建设是将传授英语知识、培养能力与塑造价值融为一体的过程,有助于充分发挥课堂教学在大学生思政教育过程中的育人功能,有助于学生辩证看待中西方文化差异,树立社会主义核心价值观,从而造就有担当、靠得住的建设者...
关键词：《综合英语》课程思政建设 知识传授 能力培养 价值塑造 
基于文化负迁移的语用失误分析被引量：3
《许昌学院学报》2014年第4期141-142,共2页范晓迪 
河南省软科学研究项目"大学生英语语用能力培养研究"阶段性成果;项目批准号:"122400450216";2011年度河南省高等学校青年骨干教师资助计划项目"大学生跨文化交际中的语用失误及其文化教学对策研究"阶段性成果;项目编号:"2011GGJS-279"
文章探讨了学习者在跨文化交际中基于文化负迁移而引起的语用失误问题,分析了语用失误的具体表现,提出了文化负迁移视角下避免语用失误的对策。
关键词：文化负迁移 跨文化交际 语用失误 跨文化交际意识 
英语写作中的母语负迁移及教学启示被引量：8
《教学与管理（理论版）》2014年第1期118-120,共3页范晓迪 
河南省软科学研究计划项目(122400450216);2011年度河南省高等学校青年骨干教师资助计划项目(2011GGJS-279)的研究成果
母语的干扰是困扰中国学生英语写作的重要因素。学生在英语写作过程中对母语的依赖性较大。母语负迁移对学生英语写作有负面影响是不争的事实。教师要注意整理、分析、讲解学生英语写作中因母语负迁移而导致的错误,引导学生体会英汉语...
关键词：英语写作 母语 负迁移 教学启示 
跨文化语用失误及其对英语教学的启示
《社科纵横》2013年第9期168-170,共3页范晓迪 
河南省软科学研究项目"大学生英语语用能力培养研究"阶段性成果;项目批准号:122400450216;2011年度河南省高等学校青年骨干教师资助计划项目"大学生跨文化交际中的语用失误及其文化教学对策研究"阶段性成果;项目编号:2011GGJS-279
随着各民族间交流的日益加强,作为全球通用语言的英语在生活中发挥着日益重要的作用。这就要求人们具有良好的交际能力,即使用得体的语言达到顺畅交际的目的。文章分析了常见的跨文化语用失误并提出以下几点建议:教师在语言教学过程中...
关键词：跨文化语用失误 交际能力培养 启示 跨文化交际意识 文化渗透 
简·爱和林黛玉不同命运的跨文化解读
《南都学坛（南阳师范学院人文社会科学学报）》2013年第4期62-63,共2页范晓迪 
河南省软科学研究项目"大学生英语语用能力培养研究";项目批准号:122400450216;2011年度河南省高等学校青年骨干教师资助计划项目"大学生跨文化交际中的语用失误及其文化教学对策研究";项目编号:2011GGJS-279
简·爱和林黛玉分别是《简·爱》和《红楼梦》的女主人公。她们身世相近,对爱的追求也同样执著,却有着迥然不同的命运。从中西方价值观、宗教文化及社会制度方面对简.爱与林黛玉命运的跨文化解读,有利于深刻理解其性格、爱情命运及人物...
关键词：简·爱 林黛玉 命运 中西文化 跨文化解读 
《傲慢与偏见》中人物对话的语用解读被引量：1
《商丘师范学院学报》2013年第7期126-128,共3页范晓迪 
河南省软科学研究项目"大学生英语语用能力培养研究"(编号:122400450216);河南省高等学校青年骨干教师资助计划项目"大学生跨文化交际中的语用失误及其文化教学对策研究"(编号:2011GGJS-279)
语用学是语言学用来研究分析文学语言特征的一个有力武器。美国语言哲学家H.P.Grice提出了会话含义学说,其核心是合作原则。运用合作原则从语用角度对《傲慢与偏见》中的人物对话进行分析,有助于揭示小说人物的典型性格,也有助于读者深...
关键词：合作原则 人物对话 语用解读 会话含义 跨文化交际 《傲慢与偏见》 
跨文化视阈下语用能力的培养被引量：1
《理论界》2013年第4期159-161,共3页范晓迪 
河南省软科学研究项目"大学生英语语用能力培养研究(122400450216)"的阶段成果;2011年度河南省高等学校青年骨干教师资助计划项目"大学生跨文化交际中的语用失误及其文化教学对策研究(2011GGJS-279)"的阶段成果
语用能力的培养是外语学习的重要目标。作为交际能力的重要组成部分,语用能力有助于消除语用失误,有助于促进交流与理解,在英语教学中占有举足轻重的地位。跨文化视阈下语用能力的培养策略如下:将语言教学与文化教学相结合,创设逼真的...
关键词：语用能力培养 跨文化视阈 文化教学 语言教学 语用失误 
论文学作品的文化缺省与跨文化语用失误
《芒种》2012年第19期136-137,共2页范晓迪 
河南省软科学研究项目“大学生英语语用能力培养研究”(批准号:122400450216);2011年度河南省高等学校青年骨干教师资助计划项目“大学生跨文化交际中的语用失误及其文化教学对策研究”(编号:2011GGJS-279)的阶段性成果
针对文学作品的文化缺省与跨文化语用失误时,本文认为,应该拟从英汉典故的语义和文化特征入手,并根据典故中不同的文化内涵、民族特色、修辞手法等,采取不同的翻译技巧,并灵活处理上下文的语境,才能保证翻译的有效性。
关键词：跨文化语用失误 文化缺省 文学作品 语用能力 翻译方法 翻译技巧 文化内涵 文化特征 修辞手法 民族特色 
从语用失误看语用能力的培养被引量：3
《中国成人教育》2012年第23期177-179,共3页范晓迪 
河南省软科学研究项目"大学生英语语用能力培养研究"阶段性成果;项目批准号:"122400450216";2011年度河南省高等学校青年骨干教师资助计划项目"大学生跨文化文际中的语用失误及其文化教学对策研究"阶段性成果;项目编号:"2011GGJS-279"
本文分析了大学生跨文化交际中的语用失误并提出了学生语用能力的培养对策:努力提高外语教师跨文化交际意识,注重在语言教学中减少学生的语用失误,培养其语用能力。
关键词：语用失误 语用能力培养 语境教学 跨文化交际意识 
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