贵州省高等学校教学内容和课程体系改革重点项目([2012]426)

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相关期刊：《吉林省教育学院学报》《新余学院学报》《四川职业技术学院学报》《中国临床心理学杂志》更多>>
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青少年学习倦怠量表的多元概化分析被引量：3
《心理与行为研究》2018年第5期665-669,712,共6页罗杰 周瑗 陈维 潘运 赵守盈 
教育部哲学社会科学研究后期资助项目(14JHQ016);贵州省科学技术基金项目(黔科合J字LKS[2013]54号);贵州省教育厅自然科学研究项目(黔科合[2014]299号);贵州省高等学校教学内容和课程体系改革培育项目(黔教高发[2012]426号)
运用多元概化理论考察青少年学习倦怠量表(ASBI)的测量学属性。结果发现,ASBI各因子以及全量表的概化系数和可靠性指数均达到较好水平,既可用于常模参照测验,也可用于标准参照测验;各因子的分量比例还不尽完善,低成就感对全域总分的贡...
关键词：学习倦怠 青少年 多元概化理论 信度 
打点计时器纸带在高中物理实验中的应用及其分析被引量：1
《中学物理教学参考》2018年第6期33-36,共4页魏明 
贵州省高等学校教学内容和课程体系改革培育项目“高师物理学专业课程体系改革与应用型人才培养模式研究”(黔教高发[2012]426号)成果之一
以人教版高中物理必修1和必修2教材为文本,分析了电磁打点计时器纸带在高中物理实验中的应用,综述和讨论了打点计时器纸带实验数据的处理方法,显化了高中物理实验教学的科学方法教育,突出了学生的实验科学思维、方法和视野,增强了学生...
关键词：物理实验 打点计时器纸带 数据分析与方法 
基于物理核心素养的高中物理实验教学表现性评价研究——以探究加速度与力、质量的关系为例被引量：15
《中学物理》2018年第1期9-11,共3页魏明 田宇青 刘高福 谢正法 
贵州省高等学校教学内容和课程体系改革培育项目“高师物理学专业课程体系改革与应用型人才培养模式研究”(黔教高发[2012]426号);贵州师范学院大学生科研项目“高中物理实验教学表现性评价研究”(2017DXS055);贵州省中小学物理名师工作室贵州师范学院工作站(贵师院发[2016]50号)的研究成果
物理核心素养作为高中物理课程的教学目标和本质,如何在高中物理实验教学中开展基于物理核心素养的表现性评价,对培养学生的物理核心素养和优化实验教学具有重要的现实意义.以探究加速度与力、质量的关系为例,探讨和分析在高中物理实验...
关键词：物理核心素养 物理实验教学 表现性评价 
中学物理教师资格证考试改革的思考
《中学物理》2017年第7期1-3,共3页魏明 刘高福 骆远征 
贵州省高等学校教学内容和课程体系改革培育项目(编号:黔教高发[2012]426号);贵州省基础教育科学研究教育教学实验项目(批准号:2008A020);贵州省中小学物理名师工作室贵州师范学院工作站项目(编号:贵师院发[2016]50号)
阐述了我国教师资格证制度的建立与改革过程,分析了我国中学物理教师资格证考试改革的内涵,并在此基础上论述了中学物理教师资格证考试改革的意义.
关键词：中学物理教师资格证 考试改革 意义 
学前教育专业实践教学的性质与价值被引量：1
《教书育人（高教论坛）》2017年第2期83-85,共3页谷陟云 
贵州省2012年高等学校教学内容和课程体系改革培育项目"学前教育专业实践教学体系构建的研究与实践"(黔教高发【2012】426号)的研究成果之一
学前教育专业实践教学,从一个学前教育专业的教学环节,到形成一个体系,具有时间的全程性、空间的拓展性、内容的整合性、目标的维层性、指导主体的多元性、体系的融合性与独立性。它具有"彰显生命意义""获取实践性知识""体认专业认同与...
关键词：学前教育专业 生命意义 实践性知识 专业认同 专业化 
物理教师课堂提问技能设计与分析
《中学物理》2017年第2期16-17,26,共3页魏明 刘高福 
2012年贵州省高等学校教学内容和课程体系改革培育项目(黔教高发[2012]426)
课堂提问能促进学生思考,提高学生分析解决问题的能力.本文结合物理实例,分析和讨论了课堂问题设计的依据、要求以及提问方式,能充分体验问题的有效性.
关键词：物理教学 课堂问题 设计 
师生心理关系的本质探究与内涵新解被引量：2
《教学与管理（理论版）》2016年第3期54-56,共3页鲁晓泉 崔友兴 
贵州省高等学校教学内容和课程体系改革重点项目"地方院校模块化课程体系与专业发展模式研究--以特殊教育专业为例"(黔教高发[2012]426号);贵州省教育厅高校人文社会科学研究项目自筹经费项目"贵州省高校特殊教育专业课程设置社会适应性研究"(12ZC161)的研究成果
师生心理关系贯穿于教育全过程,渗透于一切师生关系中。良好师生心理关系的建立有助于推进师生关系的建立、完善和发展,从而逐渐形成民主、平等与和谐的师生关系。以辩证唯物主义矛盾论为理论依据,基于心理学的视角分析,揭示出师生心理...
关键词：师生心理关系 张力 心理过程 和谐 
线性代数中方程组求解问题的教学思考被引量：1
《数学学习与研究》2016年第5期110-111,共2页向彪 
2012年贵州省高等学校教学内容和课程体系改革培育项目(黔教高发[2012]426号)
三重积分的计算是高等数学中的难点问题,它的计算方法灵活多变,较为复杂,是同学们在学习高等数学过程中感到最困难的问题之一.本文从三重积分的性质与相关概念入手,按照积分区域V及被积函数f（x,y,z）的情况,分析介绍了几种三重积分计...
关键词：三重积分 计算方法 实例研究 
中文形容词大五人格量表的初步编制Ⅲ：基于概化理论的视角被引量：14
《中国临床心理学杂志》2016年第1期88-94,共7页罗杰 戴晓阳 
教育部哲学社会科学研究后期资助项目(14JHQ016);贵州省科学技术基金一般项目(黔科合J字[2015]2115号);贵州省教育厅自然科学研究项目(黔科合[2014]299号);贵州省高等学校教学内容和课程体系改革培育项目(黔教高发[2012]426号)
目的：分别运用一元概化理论和多元概化理论考察《中文形容词大五人格量表（BFFP—CAS）}的测量学性能。方法：采用BFFP—CAS对707名在校大学生进行测试。结果：①UGT中各人格维度取5-6个因子可达到相应目的，概化系数和可靠性指数均达...
关键词：中文形容词大五人格量表 一元概化理论 多元概化理论 
美国职前教师教育反思型教师模式与模块化课程设置——以南印第安纳大学教师教育项目为例被引量：1
《新余学院学报》2015年第4期118-121,共4页鲁晓泉 唐安国 
贵州省高等学校教学内容和课程体系改革重点项目<地方院校模块化课程体系与专业发展模式研究--以特殊教育专业为例>(黔教高发[2012]426号)
美国南印第安纳大学教师教育项目的反思型教师模式旨在基于开展体验式学习,通过准备知识基础和养成反思能力将职前教师培养成为反思型实践者。为此,它设计了相应的模块化课程,通过模块化的知识课程与教学项目课程、教学方式分别拓展职...
关键词：美国 职前教师教育 反思型教师模式 教师教育课程 模块化 
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